(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2023) Montero Córdova, Oscar Javier; Roca Gonzáles, Clara Luz
Esta es una tesis realizada en una escuela secundaria de la ciudad de Huancayo (Perú) cuyo objetivo es describir las principales manifestaciones de la cultura escolar a través del ejercicio de las competencias ciudadanas de tipo comunicativo y emocional. La información ha sido recogida a través de entrevistas y de talleres lúdicos —todo de forma virtual por el contexto de la pandemia— con la participación de directivos, profesores, padres de familia y estudiantes. A través del paradigma interpretativo se analizaron los datos ofrecidos por los participantes. Los resultados han arrojado una sólida cultura escolar caracterizada por la formación en valores, la familiaridad y el óptimo rendimiento académico. Junto a esta destaca una cultura del poder que fomenta los gestos de consideración hacia la autoridad y que se manifiesta en el temor de docentes y padres de familia a disentir, por lo que prefieren la murmuración o la pasividad. Con respecto a las competencias ciudadanas, los directivos y docentes ejercitan bastante la escucha y la empatía. Quienes más desarrollan la asertividad y la argumentación son las estudiantes.