Examinando por Autor "Rabi Hirata, Raschid Juan Carlos"

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    Estrategias del docente para promover la participación de los padres de familia en los aprendizajes de los estudiantes del segundo grado de primaria de la I.E N° 55006-3 Gregorio Martinelli de Talavera
    (Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2020) Alcarraz Munares, Virginia; Rabi Hirata, Raschid Juan Carlos
    El objetivo general de este trabajo es analizar las formas de participación de los padres de familia en los aprendizajes de los estudiantes del segundo grado de primaria promovidas por el docente en la Institución Educativa Primaria N.° 55006-3 Gregorio Martinelli, en Talavera (ubicada en Andahuaylas – Apurímac). Se utilizó el enfoque cualitativo para abordar dos procesos distintos entre sí. Primero, describir la importancia de la participación parental en los aprendizajes de los hijos. Segundo, identificar las estrategias promovidas por los docentes para fomentar este tipo de participación en la formación. La población investigada estuvo conformada por 172 padres de familia y 3 docentes. La técnica utilizada para recoger los datos fue la entrevista realizada a las docentes y la ficha de observación aplicada a las actividades promovidas desde la escuela. Se concluyó que la mayoría de los padres participan activamente en las actividades escolares y en los diferentes aprendizajes de sus hijos, aunque existe una minoría que no lo hace por diversas razones, como la falta de tiempo, el trabajo y su nivel de estudios.
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    La noción de “desencantamiento del mundo” en el Topo en su laberinto de Vicente Santuc a partir de los conceptos de Max Weber y Marcel Gauchet
    (Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2021) Rabi Hirata, Raschid Juan Carlos; Fernández Hart, Rafael Tito Ignacio
    Esta investigación explica el concepto de “desencanto del mundo” desarrollado por Vicente Santuc en su libro El topo en su laberinto. Esta idea que surge del trabajo de Max Weber no aparece en este texto. Sin embargo, Santuc recibe una versión de este concepto del libro de Marcel Gauchet con el mismo nombre. De esta forma, este trabajo explicará el “desencanto del mundo” en los textos de Weber y Gauchet. El primer autor vincula el desencanto con una forma de racionalidad para conseguir propósitos determinados. Gauchet propone un proceso más complejo, porque vincula el "desencanto del mundo" con el desarrollo del Estado y la subjetividad para conseguir la autonomía de la religión. En la obra de Santuc, definiremos el proceso de “desencanto del mundo” en dos momentos históricos: cuando la metafísica tradicional surgió en Occidente con Parménides y cuando comenzó el desarrollo de la ciencia y la tecnología modernas. Ambos momentos influirán en un mundo contemporáneo con diferentes problemáticas como la política, la economía, la sociedad, etc. A pesar de ello, consideramos que el “desencanto” permite aclarar la concepción del ser humano en la obra de Santuc, la relación con los demás y las opciones para afrontar los problemas actuales.
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    Las percepciones de los docentes sobre sus prácticas educativas en la educación intercultural bilingüe en una escuela rural de la Comunidad de Chila, Apurímac
    (Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2022) Chumbes Amaro, Jhon; Rabi Hirata, Raschid Juan Carlos
    El presente trabajo de investigación titulado Las percepciones de los docentes sobre sus prácticas educativas en la educación intercultural bilingüe en una escuela rural de la comunidad de Chila, Apurímac, tiene como objetivo fundamental comprender la percepción de los docentes sobre la EIB. Esta investigación dará a conocer de qué manera el profesorado de la comunidad de Chila pone en práctica el enfoque intercultural. El tipo de investigación es cualitativa en la que se desarrolló a traves del instrumento de entrevista, y su nivel de investigación es de tipo explicativo, dado que la investigación busca explicar las razones o causas de un caso social. La muestra estuvo conformada por tres docentes de nivel educativo primaria con un total de veintinueve estudiantes a cargo en la institución educativa de Chila N°50664, del distrito de Challhuahuacho, provincia Cotabambas, del departamento de Apurímac. La técnica de recolección de datos fue mediante la aplicación de instrumentos, tales como la entrevista. Cada uno de ellos fue dirigido a los docentes para comprender la percepción sobre sus prácticas educativas con relación al enfoque intercultural y, de esta manera se dio a conocer que los docentes de dicha institución no son formados en el enfoque EIB.