Los factores de la situación intrafamiliar : unión y apoyo, expresión y dificultades y el aprendizaje de los adolescentes de cuarto y quinto de secundaria de la Institución Educativa No.16499, Ricardo Palma de Huarandoza, en Cajamarca
Fecha
2019
Autores
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Antonio Ruiz de Montoya
Resumen
La finalidad de esta investigación es establecer cómo los factores intrafamiliares:
unión, expresión y dificultades influyen en los aprendizajes de los adolescentes.
Esta investigación es de tipo descriptiva explicativa bajo el enfoque cuantitativo.
Se trabaja con una muestra de 70 estudiantes de cuarto y quinto de secundaria, la cual fue
sometida a una observación sistemática durante la investigación y luego se aplicó el
instrumento Escala de Evaluación de las Relaciones Intrafamiliares ERI. Luego, en el
análisis de relaciones entre variables se usó el estadístico D de Somers que llevó a
revalidar la hipótesis en la cual se afirma que los factores de la situación intrafamiliar:
unión y apoyo, expresión y dificultades, influyen significativamente en el logro de los
aprendizajes.
La información recogida es muy importante, puesto que ayuda a tener una visión
clara de la realidad estudiantil en el contexto en el que se desarrolló esta investigación.
Definitivamente, es urgente atender a las familias, puesto que la obtención de logros
significativos en el desarrollo de los aprendizajes recibe mucha influencia de lo que se
vive en el interior de las familias.
The purpose of this research is to establish how intrafamilial factors: union, expression and difficulties influence the learning of adolescents. This research is of explanatory descriptive type under the quantitative approach. We work with a sample of 70 fourth and fifth grade students. This sample was subjected to a systematic observation during the investigation and then the instrument was applied. Scale for the Evaluation of Intrafamilial Relations ERI Then, in the analysis of relations between variables, Somers' d statistic was used, which led to the revalidation of the hypothesis in which it is affirmed that the factors of the intrafamiliar situation: union and support, expression and difficulties, significantly influence the achievement of learning. The information collected is very important, since it helps to have a clear vision of the student reality in the context in which this research was developed. Definitely, it is urgent to serve families, since the achievement of significant achievements in the development of learning is greatly influenced by what is lived inside families.
The purpose of this research is to establish how intrafamilial factors: union, expression and difficulties influence the learning of adolescents. This research is of explanatory descriptive type under the quantitative approach. We work with a sample of 70 fourth and fifth grade students. This sample was subjected to a systematic observation during the investigation and then the instrument was applied. Scale for the Evaluation of Intrafamilial Relations ERI Then, in the analysis of relations between variables, Somers' d statistic was used, which led to the revalidation of the hypothesis in which it is affirmed that the factors of the intrafamiliar situation: union and support, expression and difficulties, significantly influence the achievement of learning. The information collected is very important, since it helps to have a clear vision of the student reality in the context in which this research was developed. Definitely, it is urgent to serve families, since the achievement of significant achievements in the development of learning is greatly influenced by what is lived inside families.
Descripción
Palabras clave
Relaciones familiares, Relación escuela-familia, Estrategias de enseñanza-aprendizaje, Cajamarca (Perú : Departamento), Educación
Citación
Oliva, E. (2019). Los factores de la situación intrafamiliar : unión y apoyo, expresión y dificultades y el aprendizaje de los adolescentes de cuarto y quinto de secundaria de la Institución Educativa No.16499, Ricardo Palma de Huarandoza, en Cajamarca [Tesis de pregrado, Universidad Antonio Ruiz de Montoya]. Repositorio Institucional UARM. http://hdl.handle.net/20.500.12833/1986