El video cuento como estrategia didáctica para mejorar la comprensión lectoraen los estudiantes
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Editor
Universidad Antonio Ruiz de Montoya
Resumen
En vista de la inadecuada aplicación de las estrategias metodológicas de comprensión lectora por parte de los docentes de la Institución Educativa N° 38943/Mx-P de la comunidad de Puchcas, se plantea promover la aplicación del video cuento como estrategia didáctica y la selección adecuada de las mismas, en el trabajo docente para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes.
Descripción
Palabras clave
Innovaciones educativas, Educación básica primaria, Comprensión de lectura, Videos educativos, Institución Educativa N° 38943/Mx-P (Huanta), Comunidad de Puchcas (Ayacucho, Perú)