El video cuento como estrategia didáctica para mejorar la comprensión lectoraen los estudiantes

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dc.contributor.advisorHuarez Sosa, Patricia Carmen
dc.contributor.authorAbad Quispe, Zorfa Maritza
dc.date.accessioned2018-06-13T03:37:48Z
dc.date.available2018-06-13T03:37:48Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractEn vista de la inadecuada aplicación de las estrategias metodológicas de comprensión lectora por parte de los docentes de la Institución Educativa N° 38943/Mx-P de la comunidad de Puchcas, se plantea promover la aplicación del video cuento como estrategia didáctica y la selección adecuada de las mismas, en el trabajo docente para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12833/979
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Antonio Ruiz de Montoya
dc.publisher.countryPE
dc.subjectInnovaciones educativas
dc.subjectEducación básica primaria
dc.subjectComprensión de lectura
dc.subjectVideos educativos
dc.subjectInstitución Educativa N° 38943/Mx-P (Huanta)
dc.subjectComunidad de Puchcas (Ayacucho, Perú)
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleEl video cuento como estrategia didáctica para mejorar la comprensión lectoraen los estudiantes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
renati.discipline191359
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidad
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico
thesis.degree.disciplineEducación
thesis.degree.grantorUniversidad Antonio Ruiz de Montoya. Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias Humanas
thesis.degree.nameSegunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico
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