Acompañamiento pedagógico en aula y liderazgo docente en el nivel primario

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dc.contributor.advisorJopen Sánchez, Guillermo Héctor
dc.contributor.authorVásquez Carranza, Saturnino
dc.date.accessioned2019-07-08T13:42:46Z
dc.date.available2019-07-08T13:42:46Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractLa presente investigación tiene como sujeto al docente en aula. Indaga y describe percepciones y valoraciones sobre el acompañamiento pedagógico y explora rasgos de perfil asociados a un docente líder. Para la indagación se consideró información cualitativa provista por docentes y directivos de tres escuelas públicas de nivel primario, ubicadas en las zonas Lima Este y Centro. El estudio se llevó a cabo desde un enfoque cualitativo con un diseño fenomenológico hermenéutico que permitió explorar, describir, analizar y valorar las categorías del estudio. Se valora el hallazgo del acompañamiento pedagógico como una estrategia clave para la formación docente en servicio. Y como rasgos de perfil asociados a un docente líder destacan la ética, la vocación y la motivación. En consecuencia, la formación integral del docente en servicio va logrando empoderamiento, identidad, autonomía profesional y revaloración de la carrera. De este modo, mejora la condición docente por el reconocimiento social, político, económico, y mejora la educación. Un proceso que está en inicio. Se recomienda a la investigación desarrollar estudios correlacionales sobre el acompañamiento pedagógico y el liderazgo docente. Y otros temas que amplíen y profundicen el mundo del aula.
dc.description.abstractThe present study has as its subject the teacher in the classroom. It explores and describes perceptions and assessments about pedagogical accompaniment and explores features of a profile associated with a teacher who is a leader. For the investigation, we considered qualitative information provided by teachers and directors of three public primary schools, located in East and Central Lima. The study was carried out from a qualitative approach with a hermeneutic phenomenological design that allowed us to explore, describe, analyze and assess the study categories. The discovery of pedagogical accompaniment as a key strategy for in-service teacher training is valued. In addition, the associated profile features a teaching leader that includes ethics, vocation, and motivation. Consequently, the integral training of teachers in service will achieve empowerment, identity, professional autonomy and revaluation of the career. In this way, it improves the teaching conditions for social, political, economic recognition, and it improves education, a process that is at an initial stage. Research is recommended to develop correlational studies on pedagogical accompaniment and teaching leadership, as well as other topics that expand and explore the world of the classroom.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.citationVásquez, S. (2019). Acompañamiento pedagógico en aula y liderazgo docente en el nivel primario [Tesis de maestría, Universidad Antonio Ruiz de Montoya]. Repositorio Institucional UARM. https://hdl.handle.net/20.500.12833/1999
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12833/1999
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Antonio Ruiz de Montoya
dc.publisher.countryPE
dc.subjectInteracción en el aula
dc.subjectProfesores
dc.subjectLiderazgo
dc.subjectEducación básica primaria
dc.subjectLima Metropolitana, Área (Perú)
dc.subjectEducación
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleAcompañamiento pedagógico en aula y liderazgo docente en el nivel primario
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni44372094
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2629-6017
renati.author.dni05645468
renati.discipline191417
renati.jurorMontes Serrano, Uriel
renati.jurorTineo Quispe, Luis Enrique
renati.jurorValderrama Maguiña, Igor Lenin
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación
thesis.degree.grantorUniversidad Antonio Ruiz de Montoya. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestro en Educación con mención en Gestión de Instituciones Educativas
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