El cuento como estrategia para fortalecer la comprensión lectora en la I.E María Auxiliadora de Huanta
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Universidad Antonio Ruiz de Montoya
Resumen
Considerando el uso inadecuado de estrategias didácticas para comprensión lectora en la Institución Educativa María Auxiliadora, se propone fortalecer la comprensión lectora en los estudiantes del IV ciclo del nivel de educación primaria utilizando el cuento como estrategia que les permita lograr mejores resultados académicos.
Descripción
Palabras clave
Innovaciones educativas, Educación básica primaria, Comprensión de lectura, Cuento infantil, Institución Educativa María Auxiliadora (Huanta), Socosccocha (Ayacucho, Perú)