El cuento como estrategia para fortalecer la comprensión lectora en la I.E María Auxiliadora de Huanta

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dc.contributor.advisorAlbornoz Farfán, Elizabeth Aparicia
dc.contributor.authorDel Castillo Morales, Mariluz
dc.date.accessioned2018-06-13T04:39:13Z
dc.date.available2018-06-13T04:39:13Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractConsiderando el uso inadecuado de estrategias didácticas para comprensión lectora en la Institución Educativa María Auxiliadora, se propone fortalecer la comprensión lectora en los estudiantes del IV ciclo del nivel de educación primaria utilizando el cuento como estrategia que les permita lograr mejores resultados académicos.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12833/986
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Antonio Ruiz de Montoya
dc.publisher.countryPE
dc.subjectInnovaciones educativas
dc.subjectEducación básica primaria
dc.subjectComprensión de lectura
dc.subjectCuento infantil
dc.subjectInstitución Educativa María Auxiliadora (Huanta)
dc.subjectSocosccocha (Ayacucho, Perú)
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleEl cuento como estrategia para fortalecer la comprensión lectora en la I.E María Auxiliadora de Huanta
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
renati.discipline191359
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidad
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico
thesis.degree.disciplineEducación
thesis.degree.grantorUniversidad Antonio Ruiz de Montoya. Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias Humanas
thesis.degree.nameSegunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico
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