Estrategia metodológica para la motivación por el aprendizaje de las ecuaciones matemáticas en los estudiantes de la carrera de diseño y comunicaciones del Instituto SISE

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dc.contributor.advisorVelázquez Tejeda, Miriam Encarnaciónes_ES
dc.contributor.authorRivera Rivera, Emersones_ES
dc.date.accessioned2018-09-28T19:53:10Z
dc.date.available2018-09-28T19:53:10Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractLa investigación tiene como objetivo contribuir al desarrollo de la motivación por el aprendizaje de las ecuaciones matemáticas en los estudiantes de la carrera de Diseño y Comunicaciones del Instituto SISE. La metodología empleada se fundamenta en la investigación educacional cualitativa de tipo aplicada. Esta se caracteriza por el tratamiento al problema científico desde el enfoque socio-crítico e interpretativo donde se integran dialécticamente los métodos cuanti y cualitativos en el estudio del fenómeno educativo. La muestra objeto de estudio la conforman dos directivos, tres docentes y 14 estudiantes. Se emplearon diferentes técnicas e instrumentos como parte del diagnóstico del campo: entrevista semiestructurada a los docentes y directivos; observación a clases a los docentes, un cuestionario de opinión, una prueba pedagógica a los estudiantes y el criterio de experto, los que aportaron una información valiosa sobre las fortalezas y las deficiencias que inciden en el problema estudiado como la desmotivación por el aprendizaje de las ecuaciones matemáticas. Como conclusión esencial se propone una estrategia metodológica que se sustentan en los fundamentos teóricos y metodológicos del aprendizaje desde una concepción holística desde la capacitación del docente para dirigir el proceso de enseñanza - aprendizaje.es_ES
dc.description.abstractThe research aims to contribute to the development of motivation for learning mathematical equations in the students of the Design and Communications career of the SISE Institute. The methodology used is based on qualitative educational research of applied type. This is characterized by the treatment of the scientific problem from the socio-critical and interpretative approach where quantitative and qualitative methods are dialectically integrated in the study of the educational phenomenon. The sample studied is made up of two managers, three teachers and 14 students. Different techniques and instruments were used as part of the field diagnosis: semi-structured interviews with teachers and managers; observation class teachers, an opinion questionnaire, a pedagogical test students and expert criteria, which provided valuable information on the strengths and weaknesses that affect the problem studied as demotivation for learning Mathematical equations. As an essential conclusion, a methodological strategy is proposed that is based on the theoretical and methodological foundations of learning from a holistic conception from teacher training to direct the teaching - learning process.en
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12833/1929
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Antonio Ruiz de Montoyaes_ES
dc.publisher.countryPEes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/closedAccesses_ES
dc.subjectInstituto Peruano de Sistemas SISEes_ES
dc.subjectEstrategias de enseñanza-aprendizajees_ES
dc.subjectMotivación para el aprendizajees_ES
dc.subjectAprendizajees_ES
dc.subjectEnseñanza de las matemáticases_ES
dc.subjectEcuacioneses_ES
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_ES
dc.titleEstrategia metodológica para la motivación por el aprendizaje de las ecuaciones matemáticas en los estudiantes de la carrera de diseño y comunicaciones del Instituto SISEes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_ES
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_ES
renati.advisor.dni000858024
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6245-6690es_ES
renati.author.dni409505030es_ES
renati.author.dni409505030
renati.discipline131067es_ES
renati.jurorMedina Zuta, Patriciaes_ES
renati.jurorCaballero Montañez, Robertes_ES
renati.jurorPanduro Paredes, José Antonioes_ES
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineDocencia Universitariaes_ES
thesis.degree.grantorUniversidad Antonio Ruiz de Montoya. Escuela de Posgradoes_ES
thesis.degree.nameMaestro en Educación con mención en Docencia Universitariaes_ES
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