Estrategias de aprendizaje para la educación virtual en estudiantes de quinto de secundaria de una institución educativa particular en el contexto de Covid 19

Pomalaya Neyra, Diana Janet

Estrategias de aprendizaje para la educación virtual en estudiantes de quinto de secundaria de una institución educativa particular en el contexto de Covid 19

dc.contributor.advisor	Cavero Huapaya, Victoria María
dc.contributor.author	Pomalaya Neyra, Diana Janet
dc.date.accessioned	2023-04-05T02:41:15Z
dc.date.available	2023-04-05T02:41:15Z
dc.date.issued	2022
dc.description.abstract	El presente estudio permite caracterizar las estrategias de aprendizaje para la educación virtual en estudiantes de quinto de secundaria de una Institución Educativa Particular en el contexto de Covid-19 en la provincia de Ica. Se utilizó una metodología cualitativa con diseño fenomenológico. La información recolectada tuvo como participantes a 10 estudiantes de quinto de secundaria, entre 15 y 17 años, aplicando entrevistas semiestructuradas. En los resultados se hallaron tres categorías asociadas a las estrategias de aprendizaje. Organización de la información: incluye codificación de la información, compuesta por mapas conceptuales y resúmenes. Apoyo al procesamiento de información: dividido en estrategia afectiva siendo el apoyo del entorno familiar y social en el proceso de aprendizaje y estrategia social que favorece la discusión, el debate y análisis de ideas. Beneficios de las estrategias de aprendizaje: aprendizaje autónomo, mayor comprensión y organización de la información y un mejor rendimiento académico. Por último, señalaron dos categorías para contextualizar y entender la selección de dichas estrategias como las dificultades en la educación virtual y sus ventajas. Se concluye que las estrategias de aprendizaje utilizadas por los estudiantes responden a sus necesidades en el aprendizaje y revelan la influencia del contexto en su desempeño académico y emocional.
dc.description.abstract	This study characterises the learning strategies for virtual education in fifth year secondary school students of a private educational institution in the context of Covid-19 in the province of Ica. A qualitative methodology with a phenomenological design was used. The information collected involved 10 fifth year secondary school students between 15 and 17 years of age, using semi-structured interviews. Three categories associated with learning strategies were found in the results. Organisation of information: includes coding of information, consisting of concept maps and summaries. Information processing support: divided into affective strategy being the support of the family and social environment in the learning process and social strategy that favours discussion, debate and analysis of ideas. Benefits of learning strategies: autonomous learning, greater understanding and organisation of information and better academic performance. Finally, they pointed out two categories to contextualise and understand the selection of such strategies as the difficulties in virtual education and its advantages. It is concluded that the learning strategies used by students respond to their learning needs and reveal the influence of context on their academic and emotional performance.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.citation	Pomalaya, D. (2022). Estrategias de aprendizaje para la educación virtual en estudiantes de quinto de secundaria de una institución educativa particular en el contexto de Covid 19 [Tesis de pregrado, Universidad Antonio Ruiz de Montoya]. Repositorio Institucional UARM. https://hdl.handle.net/20.500.12833/2475
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12833/2475
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Antonio Ruiz de Montoya
dc.publisher.country	PE
dc.subject	Estrategias de enseñanza y aprendizaje
dc.subject	proceso de enseñanza y aprendizaje
dc.subject	educación virtual
dc.subject	Educación básica secundaria
dc.subject	COVID-19
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00
dc.title	Estrategias de aprendizaje para la educación virtual en estudiantes de quinto de secundaria de una institución educativa particular en el contexto de Covid 19
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	72183758
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0003-4858-7165
renati.author.dni	70582669
renati.discipline	313016
renati.juror	Miranda Enrico, María Roxana
renati.juror	Saavedra Díaz, Fabiana Leticia
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Psicología
thesis.degree.grantor	Universidad Antonio Ruiz de Montoya. Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias Humanas
thesis.degree.name	Licenciada en Psicología