Los saberes ancestrales de los padres de familia y su inclusión en los procesos de enseñanza-aprendizaje de los niños y niñas del nivel inicial en el distrito Haquira, provincia Cotabambas - Apurímac

Vargas Limascca, Cintia

Los saberes ancestrales de los padres de familia y su inclusión en los procesos de enseñanza-aprendizaje de los niños y niñas del nivel inicial en el distrito Haquira, provincia Cotabambas - Apurímac

dc.contributor.advisor	Ibáñez Caselli, María Amalia
dc.contributor.author	Vargas Limascca, Cintia
dc.date.accessioned	2024-04-18T13:43:46Z
dc.date.available	2024-04-18T13:43:46Z
dc.date.issued	2023
dc.description.abstract	Esta tesis titulada “Los saberes ancestrales de los padres de familia y su inclusión en los procesos de enseñanza-aprendizaje de los niños y niñas del nivel inicial en el distrito Haquira, provincia Cotabambas-Apurímac” tuvo como objetivo principal explorar en qué medida los docentes del nivel inicial del distrito de Haquira, en la provincia de Cotabambas, región Apurímac incluían los saberes ancestrales de los padres de familia en los procesos de enseñanza-aprendizaje. La misma se basó en un enfoque cualitativo de nivel exploratorio, descriptivo, de tipo teórico-empírico. Utilizamos las técnicas de entrevista, observación/ observación participante y análisis documental, en la comunidad de Laupay y en la Institución Educativa (IE), entre los meses de noviembre y diciembre del año 2019 y en enero de 2020. Los resultados muestran que la inclusión de los saberes de los padres de familia en los procesos de enseñanza-aprendizaje en el nivel inicial es mínima. Observamos poco vínculo entre la escuela y la comunidad así como escasa participación de los padres en los procesos de enseñanza-aprendizaje en el contexto escolar; y, por otro lado, la participación de la escuela en los quehaceres de la comunidad es casi nula, donde la única docente, cumple múltiples funciones.
dc.description.abstract	This thesis entitled "The ancestral knowledge of parents and their inclusion in the teaching-learning processes of children of the initial level in the Haquira district, Cotabambas-Apurímac province" had as main objective to explore to what extent teachers of the initial level of the district of Haquira, in the province of Cotabambas, Apurímac region incorporated the ancestral knowledge of the parents in the teaching-learning processes. It was based on a qualitative approach of an exploratory level, also descriptive, of a theoretical-empirical type. For this, we used the interview techniques, observation / participant observation and documentary analysis, in the community of Laupay and in the Educational Institution (IE), between the months of November and December of the year 2019 and in January 2020. The results show that the inclusion of parents' knowledge in the teaching-learning processes at the initial level is minimal. We observe little link between the school and the community. On the one hand, parents have little participation in the teaching-learning processes in the school context; and, on the other hand, the participation of the school in the tasks of the community is almost nil, where the only teacher -since it is a single-teacher school, fulfills multiple functions.	en
dc.format	application/pdf
dc.identifier.citation	Vargas, C. (2023). Los saberes ancestrales de los padres de familia y su inclusión en los procesos de enseñanza-aprendizaje de los niños y niñas del nivel inicial en el distrito Haquira, provincia Cotabambas - Apurímac [Tesis de pregrado, Universidad Antonio Ruiz de Montoya]. Repositorio Institucional UARM. http://hdl.handle.net/20.500.12833/2555
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12833/2555
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Antonio Ruiz de Montoya
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Relación escuela-familia
dc.subject	Proceso de enseñanza-aprendizaje
dc.subject	Educación intercultural
dc.subject	Costumbres y tradiciones
dc.subject	Educación inicial
dc.subject	Cotabambas (Apurímac, Perú : Provincia)
dc.subject	Educación
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Los saberes ancestrales de los padres de familia y su inclusión en los procesos de enseñanza-aprendizaje de los niños y niñas del nivel inicial en el distrito Haquira, provincia Cotabambas - Apurímac
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.cext	000500022
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-6340-0744
renati.author.dni	73322982
renati.discipline	111086
renati.juror	Marín García, Oscar Heerbert
renati.juror	Vargas Huanca, Georgette de las Mercedes
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Educación
thesis.degree.grantor	Universidad Antonio Ruiz de Montoya. Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias Humanas
thesis.degree.name	Licenciada en Educación Inicial Intercultural Bilingüe