Participación de los padres de familia en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la competencia “Resuelve problemas de cantidad” en niños de 5 años en una institución educativa EIB de Huancarama-Apurímac

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dc.contributor.advisorDiez Hurtado, María Isabel
dc.contributor.authorGaribay Zapata, Yesenia
dc.contributor.authorRoman Muñoz, Maribel
dc.date.accessioned2026-02-11T15:08:09Z
dc.date.available2026-02-11T15:08:09Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación titulado Participación de los padres de familia en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la competencia “Resuelve Problemas de Cantidad” en niños de 5 años en una Institución Educativa EIB de Huancarama- Apurímac, tuvo como objetivo principal analizar la participación de los padres de familia en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el área de matemática en la competencia “resuelve problemas de cantidad” en niños de 5 años. Para realizar esta investigación se utilizó el enfoque cualitativo y el método descriptivo. Las técnicas e instrumentos empleados fueron la entrevista semiestructurada dirigida a los padres de familia y a la docente del aula de 5 años, así como una guía de análisis documental para la revisión de las sesiones de aprendizaje Los resultados evidencian que la participación activa de los padres de familia en el proceso de enseñanza–aprendizaje de la competencia “Resuelve problemas de cantidad” influye de manera significativa en el desarrollo de habilidades matemáticas en los niños de 5 años. Se evidenció que aquellos niños cuyos padres brindan un apoyo constante muestran un mejor desempeño en la identificación de cantidades, comparación numérica y resolución de problemas, mientras que aquellos con menor acompañamiento presentan avances más limitados. Además, la variabilidad en la participación de los padres resalta la necesidad de estrategias educativas que fomenten su compromiso en el aprendizaje de sus hijos.spa
dc.description.abstractThis research work entitled “Participation of parents in the teaching-learning process of the competence ‘solve quantity problems’ in 5 year old children in the EIB Educational Institution of Huancarama-Apurímac”, the main objective was to analyze the participation of parents in the teaching-learning process in the area of mathematics in the competence “solve quantity problems” in 5 year old children. The qualitative approach and the descriptive method were used to carry out this research. Among the techniques and instruments used were the semi-structured interview for parents and 5-year-old classroom teacher and the documentary analysis guide for the review of the learning sessions. In the results obtained, the active participation of parents in the teaching-learning process of the competence “Solve quantity problems” significantly influences the development of mathematical skills in 5-year-old children. It was evidenced that those children whose parents provide constant support show better performance in the identification of quantities, numerical comparison and problem solving, while those with less accompaniment present more limited progress. In addition, the variability in parental involvement highlights the need for educational strategies that foster their commitment to their children's learning.eng
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.citationGaribay, Y. y Roman, M. (2025). Participación de los padres de familia en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la competencia “Resuelve problemas de cantidad” en niños de 5 años en una institución educativa EIB de Huancarama-Apurímac [Tesis de pregrado, Universidad Antonio Ruiz de Montoya]. Repositorio Institucional UARM. https://hdl.handle.net/20.500.12833/2856
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12833/2856
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Antonio Ruiz de Montoya
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectEnseñanza
dc.subjectParticipación de los padres
dc.subjectAprendizaje
dc.subjectMatemática
dc.subjectEducación intercultural bilingüe
dc.subjectEducación inicial
dc.subjectApurímac (Perú : Departamento)
dc.subjectEducación
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleParticipación de los padres de familia en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la competencia “Resuelve problemas de cantidad” en niños de 5 años en una institución educativa EIB de Huancarama-Apurímac
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni10515556
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5357-1523
renati.author.dni78460337
renati.author.dni73604024
renati.discipline111086
renati.jurorOrtiz Portocarrero, Alier
renati.jurorPilares Casas, Guido Alfredo
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación
thesis.degree.grantorUniversidad Antonio Ruiz de Montoya. Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias Humanas
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Inicial Intercultural Bilingüe
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