Conocimientos, actitudes y prácticas hacia la comunicación en adultos con tartamudez que asisten a un centro terapéutico de Lima: la perspectiva de la neurociencia (2018)

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dc.contributor.advisorUgarriza Chávez, Nelly Raquel
dc.contributor.authorDacillo Senaga, Cynthia Elena
dc.date.accessioned20/10/2020 12:32
dc.date.available10/20/20 12:32
dc.date.issued2020
dc.description.abstractEsta investigación tuvo como objetivo principal explorar los conocimientos, actitudes y prácticas hacia la comunicación en adultos con tartamudez de un centro terapéutico de Lima, desde la perspectiva de la Neurociencia (2018). La muestra estuvo compuesta por diez personas con tartamudez, entre 19 y 29 años. Se emplearon como instrumentos la ficha socio-demográfica, entrevistas a profundidad y la Escala Modificada de las Actitudes ante la Comunicación de Erickson (S-24), adaptada por Andrews y Cutler (1974) y Dacillo (2018). Los resultados mostraron que gran parte de la muestra conoce sobre la tartamudez, sus actitudes hacia la comunicación son en muchos casos positivas y, actualmente, enfrentan las situaciones comunicativas. Sin embargo, algunas personas mantienen ideas erradas que generan actitudes negativas y, por ende, evitan comunicarse en muchas situaciones. En conclusión, la Neurociencia aporta una visión interdisciplinaria del adulto con tartamudez, revela las bases neurales del trastorno, destaca la importancia del entorno y su influencia, y subraya la singularidad humana. Es esencial vincular los conocimientos sobre la tartamudez, las actitudes y las prácticas comunicativas en el abordaje terapéutico.
dc.description.abstractThe main objective of this research was to explore the knowledge, attitudes, and communication practices of adults who stutter attending a therapeutic center in Lima, from a Neuroscience perspective (2018). The sample included ten adults aged 19 to 29. Instruments used were a socio-demographic questionnaire, in-depth interviews, and the Modified Erickson Scale of Communication Attitudes (S-24), adapted by Andrews and Cutler (1974) and Dacillo (2018). Results showed that most participants are knowledgeable about stuttering, have generally positive communication attitudes, and currently face communicative situations. However, some hold misconceptions leading to negative attitudes and avoidance of communication. In conclusion, Neuroscience provides an interdisciplinary perspective, elucidates the neural bases of stuttering, highlights the influence of the environment, and underscores human uniqueness. Linking knowledge about stuttering, attitudes, and communicative practices is crucial in therapeutic approaches.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.citationDacillo, C. (2020). Conocimientos, actitudes y prácticas hacia la comunicación en adultos con tartamudez que asisten a un centro terapéutico de Lima: la perspectiva de la neurociencia (2018) [Tesis de maestría, Universidad Antonio Ruiz de Montoya]. Repositorio Institucional UARM. https://hdl.handle.net/20.500.12833/2100
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12833/2100
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Antonio Ruiz de Montoya
dc.publisher.countryPE
dc.subjectTartamudez
dc.subjectAdultos
dc.subjectPsicoterapia
dc.subjectNeurociencias
dc.subjectComunicación
dc.subjectEducación
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleConocimientos, actitudes y prácticas hacia la comunicación en adultos con tartamudez que asisten a un centro terapéutico de Lima: la perspectiva de la neurociencia (2018)
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni08797457
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-9492-8947
renati.author.dni45515590
renati.discipline919367
renati.jurorMendoza Loyola, César Inca
renati.jurorRado Triveño, Julia Esther
renati.jurorSaona Betetta, Elena Roxana
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación
thesis.degree.grantorUniversidad Antonio Ruiz de Montoya. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestra en Neurociencia y Educación
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