Uso de los organizadores gráficos como estrategia para la comprensión lectora, de los estudiantes de contexto bilingüe de 4to grado de primaria en Ayaviri, Puno

Huaman Yupanqui, Milagros Emilyng

Uso de los organizadores gráficos como estrategia para la comprensión lectora, de los estudiantes de contexto bilingüe de 4to grado de primaria en Ayaviri, Puno

dc.contributor.advisor	Vergara Agurto, Elena
dc.contributor.author	Huaman Yupanqui, Milagros Emilyng
dc.date.accessioned	2024-09-10T21:07:02Z
dc.date.available	2024-09-10T21:07:02Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	La presente investigación tiene como objetivo analizar de qué manera utilizan los organizadores gráficos como estrategia para la comprensión lectora los estudiantes de nivel primaria de una institución educativa de zona urbana del distrito de Ayaviri en Puno, donde se encuentran hablantes bilingües quechua castellano. Es un estudio de enfoque cualitativo de nivel descriptivo, que da cuenta sobre la noción que tiene un grupo de estudiantes bilingües acerca de las estrategias de comprensión lectora, si usan los organizadores gráficos como estrategia y, si los usan, cómo es su ruta para la comprensión. La investigación recoge los datos a través de tres técnicas de estudio: entrevista, grupo focal y cuestionario. Los hallazgos muestran que los estudiantes bilingües usan los organizadores gráficos de diferentes maneras: una es para aprender un nuevo tema, otra para rendir una evaluación, una es para realizar tareas y otra para organizar información de textos descriptivos. Cabe agregar que, durante este estudio, no se evidenció que se tomara en cuenta en la práctica pedagógica docente el contexto bilingüe de los estudiantes.	spa
dc.description.abstract	The objective of this research is to analyze how graphic organizers are used as a strategy for reading comprehension by primary level students of an educational institution in an urban area of the Ayaviri district in Puno, where bilingual Spanish Quechua speakers are found. It is a qualitative approach study at a descriptive level, which gives an account of the notion that a group of bilingual students has about reading comprehension strategies, whether they use graphic organizers as a strategy and, if they use them, what their route for the comprehension. The research collects data through three study techniques: interview, focus group and questionnaire. The findings show that bilingual students use graphic organizers in different ways: one is to learn a new topic, another is to take an assessment, one is to perform tasks, and another is to organize information from descriptive texts. It should be added that, during this study, it was not evident that the bilingual context of the students was taken into account in the teaching pedagogical practice.	eng
dc.format	application/pdf
dc.identifier.citation	Huaman, M. (2024). Uso de los organizadores gráficos como estrategia para la comprensión lectora, de los estudiantes de contexto bilingüe de 4to grado de primaria en Ayaviri, Puno. [Tesis de pregrado, Universidad Antonio Ruiz de Montoya]. Repositorio Institucional UARM. http://hdl.handle.net/20.500.12833/2668
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12833/2668
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Antonio Ruiz de Montoya
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Comprensión de lectura
dc.subject	Método de enseñanza
dc.subject	Educación Intercultural
dc.subject	Educación Bilingüe
dc.subject	Educación básica primaria
dc.subject	Ayaviri, Puno (Perú : Distrito)
dc.subject	Educación
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Uso de los organizadores gráficos como estrategia para la comprensión lectora, de los estudiantes de contexto bilingüe de 4to grado de primaria en Ayaviri, Puno
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	10681846
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0003-3318-454X
renati.author.dni	73348979
renati.discipline	112096
renati.juror	Marín García, Oscar Heerbert
renati.juror	Chávez Gonzales, Oscar
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Educación
thesis.degree.grantor	Universidad Antonio Ruiz de Montoya. Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias Humanas
thesis.degree.name	Licenciada en Educación Primaria Intercultural Bilingüe