Estrategias metacomprensivas y el nivel inferencial en la comprensión lectora en estudiantes de 2° de secundaria de una institución educativa pública de Lima

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dc.contributor.advisorOrtiz Portocarrero, Alier
dc.contributor.authorLeón Alvarado, Luz Jackeline
dc.date.accessioned2022-04-17T06:19:00Z
dc.date.available2022-04-17T06:19:00Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractLa investigación fue titulada Estrategias metacomprensivas y el nivel inferencial en la comprensión lectora en estudiantes de 2° de secundaria de una institución educativa pública de Lima. El objetivo de la presente investigación fue establecer la relación de las estrategias metacomprensivas y el nivel inferencial en la comprensión lectora en estudiantes de 2° de secundaria de una institución educativa pública de Lima. En cuanto a la metodología se estableció en un enfoque cuantitativo en el que se presentaron los resultados haciendo uso de la estadística, de tipo básica, puesto que se propone recolectar datos para, luego, analizarlos, interpretarlos y elaborarlos. Se enfoca en nivel correlacional y se establece para ver la fuerza de relación entre las variables. El diseño fue no experimental y la población de 60 estudiantes de segundo año del nivel secundaria de una institución educativa pública de Lima. La investigación obtuvo un resultado de análisis inferencial de ρ = 0.000 (ρ < 0.05) y Rho de Spearman = 0.840**. Se concluyó como alta y positiva la relación entre las estrategias metacomprensivas y el nivel inferencial en la comprensión lectora.
dc.description.abstractThe research was entitled Metacomprehensive strategies and the inferential level in reading comprehension in 2nd year high school students from a public educational institution in Lima. The objective of this research was to establish the relationship between metacomprehensive strategies and the inferential level in reading comprehension in 2nd year high school students from a public educational institution in Lima. Regarding the methodology, it was established in a quantitative approach in which the results were presented using statistics, of a basic type, since it is proposed to collect data and then analyze, interpret and elaborate them. It focuses on the correlational level and is established to see the strength of the relationship between the variables. The design was non-experimental and the population of 60 second-year high school students from a public educational institution in Lima. The research obtained an inferential analysis result of ρ = 0.000 (ρ <0.05) and Spearman's Rho = 0.840 **. The relationship between metacomprehensive strategies and the inferential level in reading comprehension was concluded as high and positive.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.citationLeón, L. (2021). Estrategias metacomprensivas y el nivel inferencial en la comprensión lectora en estudiantes de 2° de secundaria de una institución educativa pública de Lima [Tesis de pregrado, Universidad Antonio Ruiz de Montoya]. Repositorio Institucional UARM. http://hdl.handle.net/20.500.12833/2363
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12833/2363
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Antonio Ruiz de Montoya
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.subjectMetacogniciónes_ES
dc.subjectComprensión de lecturaes_ES
dc.subjectEducación básica secundariaes_ES
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleEstrategias metacomprensivas y el nivel inferencial en la comprensión lectora en estudiantes de 2° de secundaria de una institución educativa pública de Lima
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni10725083
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6150-3547
renati.author.dni70008914
renati.discipline121746
renati.jurorMarín García, Oscar Heerbert
renati.jurorCuya Ruiz, Diego Enrique
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación
thesis.degree.grantorUniversidad Antonio Ruiz de Montoya. Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias Humanas
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Secundaria con especialidad en Lengua y Literatura
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