Fortaleciendo la comprensión lectora en los estudiantes usando estrategias innovadoras y recursos tecnológicos

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dc.contributor.advisorSihua Ccahuana, Bernardo
dc.contributor.authorIllescas Pacheco, Pedro Luis
dc.date.accessioned2018-06-17T06:09:59Z
dc.date.available2018-06-17T06:09:59Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractEl Proyecto de Innovación Educativa es de naturaleza pedagógica porque está enmarcado en el proceso enseñanza-aprendizaje. En consecuencia, la gestión directiva abordará el proyecto a través de la dimensión pedagógica. La dimensión pedagógica está vinculada estrechamente al proceso de enseñanzaaprendizaje; de ahí que involucra el fortalecimiento de la comprensión lectora en los estudiantes, y como consecuencia se espera que mejoren su rendimiento académico, lo que se traducirá en mayores logros de los aprendizajes
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12833/1591
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Antonio Ruiz de Montoya
dc.publisher.countryPE
dc.subjectInnovaciones educativas
dc.subjectComprensión de lectura
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleFortaleciendo la comprensión lectora en los estudiantes usando estrategias innovadoras y recursos tecnológicos
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
renati.discipline191359
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidad
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico
thesis.degree.disciplineEducación
thesis.degree.grantorUniversidad Antonio Ruiz de Montoya. Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias Humanas
thesis.degree.nameSegunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico
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