Las danzas folklóricas como estrategia pedagógica utilizada por los y las docentes para el fortalecimiento de la identidad cultural y lingüística de los niños y niñas de cuatro y cinco años en una I.E.I. del distrito de Haquira, Provincia de Cotabambas, Apurímac 2019

Ventura Huamani, Yudy Luzmir

Las danzas folklóricas como estrategia pedagógica utilizada por los y las docentes para el fortalecimiento de la identidad cultural y lingüística de los niños y niñas de cuatro y cinco años en una I.E.I. del distrito de Haquira, Provincia de Cotabambas, Apurímac 2019

dc.contributor.advisor	Zavaleta Mejia, Laura Paola	es_ES
dc.contributor.author	Ventura Huamani, Yudy Luzmir	es_ES
dc.date.accessioned	16/01/2022 22:52
dc.date.available	1/16/22 22:52
dc.date.issued	2021
dc.description.abstract	Esta investigación tiene como propósito analizar de qué manera las danzas folklóricas como estrategia pedagógica fortalece la identidad cultural y lingüística de los niños y niñas de cuatro y cinco años en una I.E.I del distrito Haquira, Apurímac. Resumen o resúmen Se desarrolló desde un enfoque cualitativo, debido a que busca brindar un acercamiento descriptivo riguroso. El estudio se orienta a observar conocimientos culturales y lingüísticos de los estudiantes, para ello se aplicaron instrumentos de observación y entrevista a las docentes. Producto de este proceso riguroso de observación para la obtención de datos, se puede afirmar que las danzas folklóricas cumplen un rol fundamental en la identidad cultural de los niños, puesto que las docentes usan la danza y la canción como estrategia pedagógica para revitalizar, fortalecer y vigorizar las prácticas culturales y lingüísticas. De esta manera, se promueve el respeto y el valor de la Educación Intercultural Bilingüe; puesto que, los niños al bailar y cantar construyen su identidad personal, local y regional. Además, es un aspecto motivador y fortalecedor no solo en el ámbito cultural; sino también en el ámbito personal, es decir, en diferentes dimensiones del desarrollo del niño como: la lingüística, social, afectiva, motriz y cognitiva.	es_ES
dc.description.abstract	The purpose of this research work is to explore how folk dances as a pedagogical strategy strengthen the cultural and linguistic identity of boys and girls aged four and five in an I.E.I in the Haquira district, Apurímac. It was developed from a qualitative approach, since it seeks to provide a rigorous descriptive approach. The study is oriented to observe cultural and linguistic knowledge of the students, for this, observation and interview instruments were applied to the teachers. As a result of this rigorous process of observation to obtain data, it can be affirmed that folk dances play a fundamental role in the cultural identity of children, since teachers use dance and song as a pedagogical strategy to revitalize, strengthen and invigorate cultural and linguistic practices. In this way, the respect and value of Intercultural Bilingual Education is promoted; since, by dancing and singing, children build their personal, local and regional identity. Furthermore, it is a motivating and strengthening aspect not only in the cultural field; but also in the personal sphere, that is, in different dimensions of the child's development such as: linguistic, social, affective, motor and cognitive.	en
dc.description.abstract	Kay tesis nisqaqa yachayta maskarin imaynatas runakunaq tusuyninkuta yachachiqkuna chaninchasqankumantahina kallpachankuman kikinkay kawsayninkumanta, rimayninkumantapacha wawakunaq tawa chaymanta pisqa watayuqpi. Rurakurqantaqmi enfoque cualitativo nisqawan, ichaqa kikinman asuykuspa, qawarispa, tapurispa taqwikun irqikunaq kawsaynin, rimaynin, yachaynin, ruraynin imata; chaypaqmi qillqakurqan qawanakuna chaymanta tapukuykuna yachachiqkunapaq. Hinallataq kay yachaqa riqsichikamun Haquira llaqtapi imaymana tusuykunamanta, ichaqa imaynatas kay tusuykunata yachachiqkuna kallpachankuman, sapichankuman llapan yachapakuqkunapi kawsayninkuta, rimayninkuta, tusuyninkuta, takiyninkuta ama chinkachispa. Chaymi, yachachiqkunaqa chaninchasqankumantahina yanaparinku paykunawan tusurispa, takirispa ima. Hinallataq, allinta qawarichinku tusuyninkutapas, qichwa siminkutapas takiwan kuska takirispa, imaymana raymikunapi, atipanakuykunapi kallparichinku kikinkay kawsayninkuta chaymanta rimayninkuta. Kay tusuykunaqa yanaparinmi irqikunataqa imaymana yachayñinkupi, rimayñinkupi ima. Ichaqa, yachachiqkuna, tayta mamakuna qimirinanku tukuy yachasqankumantapacha, kaysayninkuta riqsirispa, qawarispa, uyarispa, ruraspa allinta puririchinankupaq sumaq kawsayman. Hinallataqmi, kay ruraykunaqa kusirichinmi, allinyachinmi, munanachinmi, rimanachinmi hukninkunawanpas, cuerponkutapas muyurichinkun hinallataq hamutarichinmi llapan kawsayninkumanta.
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.identifier.citation	Ventura, Y. (2021). Las danzas folklóricas como estrategia pedagógica utilizada por los y las docentes para el fortalecimiento de la identidad cultural y lingüística de los niños y niñas de cuatro y cinco años en una I.E.I. del distrito de Haquira, Provincia de Cotabambas, Apurímac 2019 [Tesis de pregrado, Universidad Antonio Ruiz de Montoya]. Repositorio Institucional UARM. http://hdl.handle.net/20.500.12833/2324	es_ES
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12833/2324
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Antonio Ruiz de Montoya	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.subject	Danzas folclóricas	es_ES
dc.subject	Estrategias de enseñanza y aprendizaje	es_ES
dc.subject	Identidad cultural	es_ES
dc.subject	Educación intercultural bilingüe	es_ES
dc.subject	Educación inicial	es_ES
dc.subject	Educación	es_ES
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.04	es_ES
dc.title	Las danzas folklóricas como estrategia pedagógica utilizada por los y las docentes para el fortalecimiento de la identidad cultural y lingüística de los niños y niñas de cuatro y cinco años en una I.E.I. del distrito de Haquira, Provincia de Cotabambas, Apurímac 2019	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_ES
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es_ES
renati.advisor.dni	47822661
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0001-9036-311X
renati.author.dni	74991607	es_ES
renati.discipline	111086
renati.juror	Marín García, Oscar Heerbert	es_ES
renati.juror	Vargas Huanca, Georgette	es_ES
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional	es_ES
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis	es_ES
thesis.degree.discipline	Educación	es_ES
thesis.degree.grantor	Universidad Antonio Ruiz de Montoya. Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias Humanas	es_ES
thesis.degree.name	Licenciada en Educación Inicial Intercultural Bilingüe	es_ES