La mediación museística como estrategia comunicativa en la visita de estudiantes a un museo de Lima Metropolitana

Carrión Acuña, Karla Yvonne

La mediación museística como estrategia comunicativa en la visita de estudiantes a un museo de Lima Metropolitana

dc.contributor.advisor	Granda Rangel, Mario Carlos
dc.contributor.author	Carrión Acuña, Karla Yvonne
dc.date.accessioned	2023-10-31T19:33:00Z
dc.date.available	2023-10-31T19:33:00Z
dc.date.issued	2023
dc.description.abstract	Las nociones de comprender e interpretar han sido asumidas en el espacio académico como logros cognitivos que garantizan la experiencia de aprendizaje del estudiante. Sin embargo, estos procesos también forman parte de nuestra cotidianidad y se hacen presentes en espacios sociales como los museos. Un museo, por ejemplo, propone a los visitantes asumir un rol interpretativo en el diálogo con las piezas artísticas. Para responder a este desafío educativo, es necesaria la mediación museística como estrategia comunicativa. Con ello queremos decir que la mediación comprende elementos comunicativos y hermenéuticos para garantizar que la visita al museo sea una experiencia de aprendizaje. La presente investigación tiene como objetivo analizar la estrategia comunicativa de la mediación museística durante la visita de un grupo de estudiantes a un museo de Lima Metropolitana. Debido a la naturaleza del objeto de estudio, la investigación se desarrolló como un estudio cualitativo y bajo un enfoque fenomenológico-hermenéutico. Para describir la experiencia museística del estudiante, se aplicó una guía de grupo de discusión a tres estudiantes de quinto grado de secundaria y tres estudiantes universitarios. La interpretación de los resultados pretende mejorar la manera de percibir los museos al reconocer al visitante como un sujeto que interpreta.
dc.description.abstract	The notions of understanding and interpreting have been assumed in the academic space as cognitive achievements that guarantee the student's learning experience. However, these processes are also part of our everyday life and are present in social spaces such as museums. A museum, for example, proposes to visitors to assume an interpretative role in the dialogue with the artistic pieces. To respond to this educational challenge, museum mediation is necessary as a communicative strategy. By this we mean that mediation comprises communicative and hermeneutic elements to ensure that the museum visit is a learning experience. The present research aims to analyze the communicative strategy of museum mediation in the visit of a group of students to a museum in Metropolitan Lima. Due to the nature of the object of study, the research was developed as a qualitative study and under a phenomenological-hermeneutic approach. In order to describe the student's museum experience, a focus group guide was applied to three fifth grade high school students and three university students. The interpretation of the results aims to improve the way museums are perceived by recognizing the visitor as an interpreting subject.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.citation	Carrión, K. (2023). La mediación museística como estrategia comunicativa en la visita de estudiantes a un Museo de Lima Metropolitana [Tesis de pregrado, Universidad Antonio Ruiz de Montoya] http://hdl.handle.net/20.500.12833/2525
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12833/2525
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Antonio Ruiz de Montoya
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	en
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Mediación cultural
dc.subject	Museos
dc.subject	Competencia comunicativa
dc.subject	Hermenéutica	es-ES
dc.subject	Aprendizaje por experiencia
dc.subject	Educación
dc.title	La mediación museística como estrategia comunicativa en la visita de estudiantes a un museo de Lima Metropolitana
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	40003499
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-4130-2748
renati.author.dni	71747399
renati.juror	Ortiz Portocarrero, Alier
renati.juror	Achulla Lagos, Regina Rosario
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Educación
thesis.degree.grantor	Universidad Antonio Ruiz de Montoya. Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias Humanas
thesis.degree.name	Licenciada en Educación Secundaria con especialidad en Lengua y Literatura