El libro viajero como estrategia de enseñanza para fortalecer la escritura en estudiantes del cuarto grado de primaria en una escuela EIB de Tamburco, Apurímac

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dc.contributor.advisorDiez Hurtado, María Isabel
dc.contributor.authorCavero Merino, Rosmery
dc.date.accessioned2025-07-01T14:37:06Z
dc.date.available2025-07-01T14:37:06Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEl proyecto de investigación se centró en la implementación del libro viajero como estrategia de enseñanza para fortalecer las habilidades de escritura en estudiantes de cuarto grado de primaria. Esta iniciativa involucró el uso de un cuaderno compartido “el libro viajero” que rotaba entre los estudiantes, permitiendo que cada uno contribuyera con su propia escritura y se beneficiara de la lectura de los trabajos de sus compañeros. Se enfatizaron los hábitos y prácticas de escritura inicialmente, evidenciando una mejora significativa después de la aplicación del proyecto. Demostrando ser efectiva para estimular el interés y la participación de los estudiantes en la escritura, así como para mejorar la calidad de sus textos. Asimismo, los estudiantes manifestaron un mayor compromiso y motivación al saber que sus escritos serían leídos por sus compañeros y maestros, lo que aumentó su deseo de producir trabajos bien elaborados. Además, se observó una comprensión más profunda de los estudiantes sobre la importancia de la planificación, organización y revisión en el proceso de escritura. Por otra parte, el proyecto también fomentó el sentido de comunidad y colaboración entre los estudiantes, ya que aprendieron a valorar y respetar las contribuciones de los demás.spa
dc.description.abstractThe research project focused on the implementation of the traveling book as a teaching strategy to strengthen writing skills in fourth grade elementary students. This initiative involved the use of a shared notebook “the traveling book” that rotated among the students, allowing each one to contribute with their own writing and benefit from reading the work of their classmates. Writing habits and practices were emphasized initially, evidencing a significant improvement after the implementation of the project. It proved to be effective in stimulating students' interest and participation in writing, as well as in improving the quality of their texts. Likewise, students manifested greater commitment and motivation knowing that their writings would be read by their peers and teachers, which increased their desire to produce well-crafted work. In addition, students' understanding of the importance of planning, organization and revision in the writing process increased. Moreover, the project also fostered a sense of community and collaboration among the students, as they learned to value and respect each other's contributions.eng
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.citationCavero, R. (2025). El libro viajero como estrategia de enseñanza para fortalecer la escritura en estudiantes del cuarto grado de primaria en una escuela EIB de Tamburco, Apurímac [Tesis de pregrado, Universidad Antonio Ruiz de Montoya]. Repositorio Institucional UARM. http://hdl.handle.net/20.500.12833/2747
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12833/2747
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Antonio Ruiz de Montoya
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectEstrategias educativas
dc.subjectEnseñanza de la escritura
dc.subjectEstudiantes
dc.subjectEducación básica primaria
dc.subjectEducación intercultural bilingüe
dc.subjectApurímac (Perú : Departamento)
dc.subjectEducación
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleEl libro viajero como estrategia de enseñanza para fortalecer la escritura en estudiantes del cuarto grado de primaria en una escuela EIB de Tamburco, Apurímac
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni10515556
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5357-1523
renati.author.dni76213904
renati.discipline112096
renati.jurorMarín García, Oscar Heerbert
renati.jurorVargas Huanca, Georgette de las Mercedes
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación
thesis.degree.grantorUniversidad Antonio Ruiz de Montoya. Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias Humanas
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Primaria Intercultural Bilingüe
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Acta de sustentación de tesis
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