Correlación entre los estilos de crianza y el aprendizaje del área de comunicación en los estudiantes de 6to grado en la escuela EIB de Haquira, Apurímac, 2022

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dc.contributor.advisorUribe Neyra, Cesar
dc.contributor.authorCondorimay Hanampa, Marco Antonio
dc.date.accessioned2025-03-20T19:32:56Z
dc.date.available2025-03-20T19:32:56Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEl problema estuvo enmarcado en saber ¿Cuál es la correlación que existe entre los estilos de crianza y el aprendizaje del área de comunicación en los estudiantes de 6to grado en la Escuela EIB de Haquira, Apurímac, 2022? Como objetivo buscó determinar la correlación entre los estilos de crianza y el aprendizaje del área de comunicación de los estudiantes. Utilizó la metodología cuantitativa, un nivel correlacional, de alcance descriptivo, no experimental, la muestra fueron 20 estudiantes de 6to grado, como técnicas de recolección de información, utilizó la encuesta y la observación, y los instrumentos fueron dos cuestionarios y una ficha de registro de evaluación de los estudiantes, entre los resultados destacó que un 60% nunca tienen un estilo de crianza democrático, otro 60% nunca posee un estilo autoritario, un 50% nunca tiene un estilo permisivo y otro 50% nunca tiene estilo sobreprotector, destacándose un rango malo y mixto en los estilos de aprendizaje, en la prueba de Spearman se encontró un valor de rho= 0,269 que revela una correlación significativa pero estadísticamente se obtuvo un p = 0,261; lo que permite concluir que existe una correlación significativa existe entre los estilos de crianza y el aprendizaje del área de comunicación.spa
dc.description.abstractThe problem was framed in knowing: What is the correlation that exists between parenting styles and learning in the area of communication in 6th grade students at the EIB School of Haquira, Apurímac, 2022? The objective was to determine the correlation between parenting styles and students' learning in the area of communication. It used quantitative methodology, a correlational level, descriptive, non-experimental scope, the sample was 20 6th grade students, as information collection techniques, it used the survey and observation, and the instruments were two questionnaires and a registration form. evaluation of the students, among the results it stood out that 60% never have a democratic parenting style, another 60% never have an authoritarian style, 50% never have a permissive style and another 50% never have a style overprotective, highlighting a bad and mixed range in learning styles, in the Spearman test a rho value = 0.269 was found, which reveals a significant correlation but statistically a p = 0.261 was obtained; which allows us to conclude that there is a significant correlation between parenting styles and learning in the area of communication.eng
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.citationCondorimay, M. (2024). Correlación entre los estilos de crianza y el aprendizaje del área de comunicación en los estudiantes de 6to grado en la escuela EIB de Haquira, Apurímac, 2022 [Tesis de pregrado, Universidad Antonio Ruiz de Montoya]. Repositorio Institucional UARM. http://hdl.handle.net/20.500.12833/2728
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12833/2728
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Antonio Ruiz de Montoya
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectCrianza de niños
dc.subjectRelación padres-hijos
dc.subjectProceso de enseñanza-aprendizaje
dc.subjectCompetencia comunicativa
dc.subjectComunicación
dc.subjectEducación básica primaria
dc.subjectHaquira, Apurímac (Perú : Distrito)
dc.subjectEducación
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleCorrelación entre los estilos de crianza y el aprendizaje del área de comunicación en los estudiantes de 6to grado en la escuela EIB de Haquira, Apurímac, 2022
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni06203754
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1472-8305
renati.author.dni74448361
renati.discipline112096
renati.jurorMarín García, Oscar Heerbert
renati.jurorJoya Matta, Miriam Katherine
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación
thesis.degree.grantorUniversidad Antonio Ruiz de Montoya. Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias Humanas
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Primaria Intercultural Bilingüe
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