El liderazgo pedagógico del equipo directivo en el aprendizaje de los estudiantes, en una institución educativa de un distrito de la Región Callao
Fecha
2022
Autores
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Editor
Universidad Antonio Ruiz de Montoya
Resumen
The objective of this research was to describe the pedagogical leadership of the management team in student learning, in an educational institution I.E., from a district in the Callao region. For this purpose, a sample was selected and made up of 20 teachers; 5 teachers who are members of the management team and 15 classroom teachers. All of them participated in a survey consisting of 27 closed questions, 8 demographic or location questions, and another 19 questions that inquired about the two research variables - independent variable: pedagogical leadership of the management team and dependent variable: student learning. As a secondary source, the review of documents containing the results of the ECE 2016, 2017 and 2019, applied by Ministry of education of Peru Minedu, was used, with these results tables were built in which the growth of learning achievements in Reading and Mathematics was reported, to contrast these results with those of the survey. The results of this study show the following: a) The management team’s pedagogical leadership has a significant impact on the students’ learning; b) The characteristic that stands out the most in the management team with pedagogical leadership of the I.E. is to be decisive 95%, followed by being democratic along with being dynamic 90%, and finally, being innovative 80% c) The management team does assume that learning is a right and an opportunity to learn to live in society, with frequencies in the categories of "always" and "almost always" above 80%. The general conclusion is that a management team with pedagogical leadership promotes learning that leads to the formation of democratic, participatory, innovative and tolerant citizens, in the information and communications society.
El objetivo de esta investigación fue describir el liderazgo pedagógico del equipo directivo en los aprendizajes de los estudiantes, en una institución educativa I.E. de un distrito de la región Callao. Para dicho fin, se seleccionó una muestra integrada por 20 docentes, 5 profesores miembros del equipo directivo y 15 profesores de aula, que aplicaron a una encuesta constituida por 27 preguntas cerradas, 8 preguntas demográficas o de ubicación, y otras 19 preguntas que indagaron sobre las dos variables de investigación (variable independiente: liderazgo pedagógico del equipo directivo y variable dependiente: aprendizaje de los estudiantes); y como fuente secundaria se empleó la revisión de documentos que contienen los resultados de la ECE 2016, 2017 y 2019, aplicada por el Ministerio de Educación del Perú Minedu, con estos resultados se construyeron tablas en las que se reportó el crecimiento de los logros de aprendizaje en Lectura y Matemática, con el fin de contrastar estos resultados con los de la encuesta. Los resultados de este estudio dan cuenta que: a) El liderazgo pedagógico del equipo directivo impacta significativamente en los aprendizaje de los estudiantes; b) La característica que más resalta en el equipo directivo con liderazgo pedagógico de la I.E. es ser resolutivo 95%, le sigue ser democrático junto con ser dinámico 90%, y por último, ser innovador 80% c) El equipo directivo sí asume que el aprendizaje es un derecho y una oportunidad para aprender a convivir en sociedad, con frecuencias en las categorías de “siempre” y “casi siempre” superiores al 80%. Llegando a la conclusión general de que un equipo directivo con liderazgo pedagógico promueve aprendizajes que conducen a la formación de ciudadanos democráticos, participativos, innovadores y tolerantes, en la sociedad de la información y de las comunicaciones.
El objetivo de esta investigación fue describir el liderazgo pedagógico del equipo directivo en los aprendizajes de los estudiantes, en una institución educativa I.E. de un distrito de la región Callao. Para dicho fin, se seleccionó una muestra integrada por 20 docentes, 5 profesores miembros del equipo directivo y 15 profesores de aula, que aplicaron a una encuesta constituida por 27 preguntas cerradas, 8 preguntas demográficas o de ubicación, y otras 19 preguntas que indagaron sobre las dos variables de investigación (variable independiente: liderazgo pedagógico del equipo directivo y variable dependiente: aprendizaje de los estudiantes); y como fuente secundaria se empleó la revisión de documentos que contienen los resultados de la ECE 2016, 2017 y 2019, aplicada por el Ministerio de Educación del Perú Minedu, con estos resultados se construyeron tablas en las que se reportó el crecimiento de los logros de aprendizaje en Lectura y Matemática, con el fin de contrastar estos resultados con los de la encuesta. Los resultados de este estudio dan cuenta que: a) El liderazgo pedagógico del equipo directivo impacta significativamente en los aprendizaje de los estudiantes; b) La característica que más resalta en el equipo directivo con liderazgo pedagógico de la I.E. es ser resolutivo 95%, le sigue ser democrático junto con ser dinámico 90%, y por último, ser innovador 80% c) El equipo directivo sí asume que el aprendizaje es un derecho y una oportunidad para aprender a convivir en sociedad, con frecuencias en las categorías de “siempre” y “casi siempre” superiores al 80%. Llegando a la conclusión general de que un equipo directivo con liderazgo pedagógico promueve aprendizajes que conducen a la formación de ciudadanos democráticos, participativos, innovadores y tolerantes, en la sociedad de la información y de las comunicaciones.
Descripción
Palabras clave
Liderazgo, Instituciones educativas, Aprendizaje, Educación, Callao (Perú : Provincia Constitucional)
Citación
Flores, S. (2022). El liderazgo pedagógico del equipo directivo en el aprendizaje de los estudiantes, en una institución educativa de un distrito de la Región Callao [Tesis de maestría, Universidad Antonio Ruiz de Montoya]. Repositorio Institucional UARM.