Estrategias pedagógicas de la educación intercultural bilingüe aplicadas por los docentes y la revitalización de la identidad cultural y lengua materna de los niños y niñas de 3, 4 y 5 años en una I.E.I. P. de la Provincia de Grau, Región Apurímac

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dc.contributor.advisorCaviglia Marconi, Alessandroes_ES
dc.contributor.authorSiancas Ccañahua, Cleofees_ES
dc.date.accessioned18/04/2021 21:22
dc.date.available4/18/21 21:22
dc.date.issued2020
dc.description.abstractEl presente trabajo tiene como objetivo explicar las estrategias pedagógicas de la Educación Intercultural Bilingüe (EIB) aplicadas por las docentes y como contribuyen en la revitalización de la identidad cultural y lengua materna. En la que, se identifica y describe algunas de las estrategias de la EIB que aplican las docentes con el fin de la revitalización, valoración de los saberes ancestrales y la lengua de los estudiantes. Esta investigación es un estudio de caso, con enfoque cualitativo, descriptivo, exploratorio y etnográfico. Asimismo, para el desarrollo de este estudio se utilizaron tres instrumentos: guía de observación, entrevista y triangulación de datos aplicadas a las tres docentes de nivel inicial. Los cuales,ayudaron en el recojo de datos e información para que se hiciera posible su ejecución. Después, de esto se hizo la transcripción de la información que se recogieron para la interpretación y análisis. De esta manera, se llegó concluir que las estrategias pedagógicas de la EIB que aplican las docentes son importantes en la revitalización de la identidad cultural y lengua materna, porque, fomenta la valoración e identificación de los saberes ancestrales. Además, ayuda en el rendimiento académico de los estudiantes, ya que permite que los niños y niñas desarrollen habilidades cognitivas, lingüísticas y sociales. Por lo que, una enseñanza que parte de los propios saberes de la comunidad es fundamental para su autoestima, identidad y aprendizaje.es_ES
dc.description.abstractThe present work aims to explain the pedagogical strategies of Intercultural Bilingual Education (EIB) applied by teachers contribute to the revitalization of cultural identity and mother tongue. In which, some of the EIB strategies that teachers apply in order to revitalize, assess the ancestral knowledge and the language of the students are identified and described. This research is a case study, with a qualitative, descriptive, exploratory and ethnographic approach. Likewise, for the development of this study, three instruments were used: observation guide, interview and data triangulation applied to the three initial level teachers. Which helped in the collection of data and information so that its execution was possible. Afterwards, the information that was collected for interpretation and analysis was transcribed.In this way, it was concluded that the pedagogical strategies of the EIB applied by teachers are important in the revitalization of cultural identity and mother tongue, because it encourages the valuation of and the identification of ancestral knowledge. In addition, in the academic performance of students, since this allows boys and girls to develop cognitive, linguistic and social skills. Therefore, a teaching that starts from the community's own knowledge is fundamental for their self-esteem, identity and student learning.en
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.citationSiancas, C. (2020). Estrategias pedagógicas de la educación intercultural bilingüe aplicadas por los docentes y la revitalización de la identidad cultural y lengua materna de los niños y niñas de 3, 4 y 5 años en una I.E.I. P. de la Provincia de Grau, Región Apurímac [Tesis de pregrado, Universidad Antonio Ruiz de Montoya]. Repositorio Institucional UARM. https://hdl.handle.net/20.500.12833/2216es_ES
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12833/2216
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Antonio Ruiz de Montoyaes_ES
dc.publisher.countryPEes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccesses_ES
dc.subjectEstrategías educativases_ES
dc.subjectEducación interculturales_ES
dc.subjectIdentidad culturales_ES
dc.subjectAutoestimaes_ES
dc.subjectLengua maternaes_ES
dc.subjectRendimiento académicoes_ES
dc.subjectEducación iniciales_ES
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_ES
dc.titleEstrategias pedagógicas de la educación intercultural bilingüe aplicadas por los docentes y la revitalización de la identidad cultural y lengua materna de los niños y niñas de 3, 4 y 5 años en una I.E.I. P. de la Provincia de Grau, Región Apurímaces_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_ES
renati.advisor.dni07617425
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-8106-7201es_ES
renati.author.dni71749270es_ES
renati.discipline111086es_ES
renati.jurorMarín García, Oscares_ES
renati.jurorQuispe Pérez, Ítalo Jaimees_ES
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesionales_ES
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_ES
thesis.degree.disciplineEducaciónes_ES
thesis.degree.grantorUniversidad Antonio Ruiz de Montoya. Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias Humanases_ES
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Inicial Intercultural Bilingüees_ES
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