Diseño de metodología de enseñanza de acuerdo a los estilos de aprendizaje predominante en estudiantes universitarios de los tres primeros ciclos de las carreras de ingeniería eléctrica, electrónica y telecomunicaciones de la FIEE-UNI

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dc.contributor.advisorJiménez Arias de Alarcón, Mónica del Pilares_ES
dc.contributor.authorAlburqueque Guerrero, Angel Luises_ES
dc.date.accessioned08/01/2021 9:05
dc.date.available1/8/21 9:05
dc.date.issued2020
dc.description.abstractEste trabajo de investigación se centra fundamentalmente en apoyar a los alumnos del curso de Física Electromagnetismo y Óptica en su desarrollo en la vida universitaria de cómo enfrentar el aprendizaje. Se trata de conocer los estilos de aprendizaje para identificar las diferentes formas en que los alumnos pueden percibir, procesar e integrarla información, con el fin de adaptarlas a una metodología de enseñanza activa. Se identifica primero el perfil de aprendizaje de los estudiantes universitarios utilizando el cuestionario C.H.A.E. Ay el software estadístico IBM SPSS 24; luego se contrasta con las estrategias de aprendizaje preferidas para identificar las actividades con las cuales los alumnos aprenden mejor, y las preguntas que responden con el estilo de aprendizaje; para finalizar diseñando la propuesta metodológica llamada Metodología de Enseñanza basada en Estilos de Aprendizaje de los estudiantes(EAE en español), que se compone de varios métodos de enseñanza, los mismos que se pueden clasificar según las funciones del estudiante en inductivo y deductivo, según el carácter de la enseñanza enensayo-error, y progresión lineal, y según el tipo de enseñanza brindada a los estudiantes en instrucción dinámica. Asimismo, estos métodos se combinan con las siguientes estrategias: aprendizaje cooperativo basado en equipos, tecnologías de información y comunicación (TIC)asociados a la metodología activa, aula invertida, y aprendizaje basado en problemas (ABP); requiriéndose para ello técnicas como clase magistral, trabajo individual, trabajo grupal y trabajo virtual que combinadas adecuadamente forman esta metodología.es_ES
dc.description.abstractThis research work focuses primarily on supporting the students of the Electromagnetism and Optical Physics course in their university life and how to face learning process. It is about knowing the learning styles to identify the different ways in which students can perceive, process and integrate information, in order to adapt them to an active teaching-learning methodology.The learning profile of university students is first identified using the C.H.A.E.A. questionnaire and thestatistical software IBM SPSS24;thenit is contrasted with the preferred learning strategiesto identify the activities which the students learn best, and itis related to the questions that guide to generate the learning; It is finalized by designing a methodological proposal called “Teaching Methodologybased on Student Learning Styles” (Metodología de Enseñanza basada en Estilos de Aprendizajede los Estudiantes-EAEin Spanish). This methodology is eclectic, that is, it consists of several teaching methods, chosen and tuned to the needs of the students. It also considers a combination of methods: inductive and deductive, according to the teaching nature trial-error, and linear progression, and according to the type of teaching in dynamic instruction: Learning strategies such as: team-based cooperative, information and communication technology (ICT) associated with active methodology, inverted classroom, and problem-based learning (ABP) and techniques, including master class, individual work, group work and work virtual.en
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.citationAlburqueque, A. (2020). Diseño de metodología de enseñanza de acuerdo a los estilos de aprendizaje predominante en estudiantes universitarios de los tres primeros ciclos de las carreras de ingeniería eléctrica, electrónica y telecomunicaciones de la FIEE-UNI [Tesis de maestría, Universidad Antonio Ruiz de Montoya]. Repositorio Institucional UARM. http://hdl.handle.net/20.500.12833/2136es_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12833/2136
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Antonio Ruiz de Montoyaes_ES
dc.publisher.countryPEes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.subjectEstrategias de enseñanza y aprendizajees_ES
dc.subjectEducación superiores_ES
dc.subjectEstudiantes universitarioses_ES
dc.subjectAprendizaje basado en problemases_ES
dc.subjectAprendizaje cooperativoes_ES
dc.subjectUniversidad Nacional de Ingeniería. Facultad De Ingeniería Eléctrica y Electrónicaes_ES
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_ES
dc.titleDiseño de metodología de enseñanza de acuerdo a los estilos de aprendizaje predominante en estudiantes universitarios de los tres primeros ciclos de las carreras de ingeniería eléctrica, electrónica y telecomunicaciones de la FIEE-UNIes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_ES
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_ES
renati.advisor.dni8729062
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7287-946Xes_ES
renati.author.dni42152470es_ES
renati.discipline131067es_ES
renati.jurorMendoza Loyola, César Incaes_ES
renati.jurorCaballero Montañez, Robert Chistianes_ES
renati.jurorMejía Cruz, Giovanna Aimeées_ES
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestroes_ES
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_ES
thesis.degree.disciplineEducaciónes_ES
thesis.degree.grantorUniversidad Antonio Ruiz de Montoya. Escuela de Posgradoes_ES
thesis.degree.nameMaestro en Educación con mención en Docencia Universitariaes_ES
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