Diseño de metodología de enseñanza de acuerdo a los estilos de aprendizaje predominante en estudiantes universitarios de los tres primeros ciclos de las carreras de ingeniería eléctrica, electrónica y telecomunicaciones de la FIEE-UNI

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dc.contributor.advisorJiménez Arias de Alarcón, Mónica del Pilar
dc.contributor.authorAlburqueque Guerrero, Angel Luis
dc.date.accessioned08/01/2021 9:05
dc.date.available1/8/21 9:05
dc.date.issued2020
dc.description.abstractEste trabajo de investigación se centra fundamentalmente en apoyar a los alumnos del curso de Física Electromagnetismo y Óptica en su desarrollo en la vida universitaria y en cómo enfrentar el aprendizaje. Se trata de conocer los estilos de aprendizaje para identificar las diferentes formas en que los alumnos pueden percibir, procesar e integrar la información, con el fin de adaptarlas a una metodología de enseñanza activa. Se identifica primero el perfil de aprendizaje de los estudiantes universitarios utilizando el cuestionario C.H.A.E. y el software estadístico IBM SPSS 24; luego se contrasta con las estrategias de aprendizaje preferidas para identificar las actividades con las cuales los alumnos aprenden mejor, y las preguntas que responden con el estilo de aprendizaje; para finalizar diseñando la propuesta metodológica llamada Metodología de Enseñanza basada en Estilos de Aprendizaje de los estudiantes (EAE en español), que se compone de varios métodos de enseñanza, los mismos que se pueden clasificar según las funciones del estudiante en inductivo y deductivo, según el carácter de la enseñanza en ensayo-error y progresión lineal, y según el tipo de enseñanza brindada a los estudiantes en instrucción dinámica. Asimismo, estos métodos se combinan con las siguientes estrategias: aprendizaje cooperativo basado en equipos, tecnologías de información y comunicación (TIC) asociadas a la metodología activa, aula invertida, y aprendizaje basado en problemas (ABP); requiriéndose para ello técnicas como clase magistral, trabajo individual, trabajo grupal y trabajo virtual que combinadas adecuadamente forman esta metodología.
dc.description.abstractThis research work focuses primarily on supporting students in the Electromagnetism and Optics Physics course in their university life and how to face the learning process. It aims to understand learning styles to identify the different ways students perceive, process, and integrate information, in order to adapt them to an active teaching-learning methodology. First, the learning profile of university students is identified using the C.H.A.E. questionnaire and the IBM SPSS 24 statistical software; then it is contrasted with preferred learning strategies to identify the activities through which students learn best, and the questions aligned with their learning styles. Finally, a methodological proposal called “Teaching Methodology based on Student Learning Styles” (EAE in Spanish) is designed. This methodology is eclectic, consisting of several teaching methods classified by student functions as inductive and deductive, by teaching nature as trial-and-error and linear progression, and by type of instruction as dynamic teaching. These methods are combined with strategies such as team-based cooperative learning, information and communication technologies (ICT) associated with active methodology, flipped classroom, and problem-based learning (PBL). Techniques like master classes, individual work, group work, and virtual work are also incorporated and combined appropriately to form this methodology.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.citationAlburqueque, A. (2020). Diseño de metodología de enseñanza de acuerdo a los estilos de aprendizaje predominante en estudiantes universitarios de los tres primeros ciclos de las carreras de ingeniería eléctrica, electrónica y telecomunicaciones de la FIEE-UNI [Tesis de maestría, Universidad Antonio Ruiz de Montoya]. Repositorio Institucional UARM. https://hdl.handle.net/20.500.12833/2136
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12833/2136
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Antonio Ruiz de Montoya
dc.publisher.countryPE
dc.subjectEstrategias de enseñanza y aprendizaje
dc.subjectEducación superior
dc.subjectEstudiantes universitarios
dc.subjectAprendizaje basado en problemas
dc.subjectAprendizaje cooperativo
dc.subjectUniversidad Nacional de Ingeniería. Facultad De Ingeniería Eléctrica y Electrónica
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleDiseño de metodología de enseñanza de acuerdo a los estilos de aprendizaje predominante en estudiantes universitarios de los tres primeros ciclos de las carreras de ingeniería eléctrica, electrónica y telecomunicaciones de la FIEE-UNI
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni8729062
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7287-946X
renati.author.dni42152470
renati.discipline131067
renati.jurorMendoza Loyola, César Inca
renati.jurorCaballero Montañez, Robert Chistian
renati.jurorMejía Cruz, Giovanna Aimeé
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación
thesis.degree.grantorUniversidad Antonio Ruiz de Montoya. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestro en Educación con mención en Docencia Universitaria
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