(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2019) Kaltenbrunner Graf, Annette Eva; Vallejos Saavedra, Blanca Josefina; Noronha de Oliveira, Suely
El objetivo principal de la presente investigación es determinar la relación entre el
constructo de inteligencia emocional y el rendimiento académico en estudiantes de
tercer año de secundaria de una institución educativa de Fe y Alegría en San Juan de
Lurigancho.
La investigación es de tipo cuantitativa con un diseño no experimental
transeccional correlacional. Se aplicó el inventario adaptado a la realidad de Lima
Metropolitana de Bar-On ICE:NA a una muestra de 126 estudiantes entre hombres y
mujeres. Los resultados del test y las calificaciones anuales obtenidas a través de los
registros oficiales del SIAGIE (Sistema de Información de Apoyo a la Gestión de la
Institución Educativa) se correlacionaron a través del programa SPSS 24.
Los resultados obtenidos afirmaron la hipótesis principal arrojando un rho de
Spearman de 0,767 siendo una significancia alta. También se probaron las hipótesis
específicas demostrando que la relación entre la inteligencia emocional y el rendimiento
académico es significativa.