(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018) Claudet Abanto, Manuela Aurora Efigenia; Castañeda Gonzales, Vlado Erick
A través del estudio “De una experiencia educativa exitosa a una política en la agenda del gobierno: ¿es posible?” se intenta determinar las condiciones que influyen en el tránsito de una experiencia educativa hacia una política, o las condiciones que permiten incorporar y/o mantener el tema educativo como un asunto permanente en la agenda de un gobierno local en un ámbito rural. Para tal fin, se seleccionó un caso relevante en Andarapa-Apurímac. Para el desarrollo de la investigación, el estudio adopta el análisis de casos desde el enfoque narrativo propuesto por Barzelay y Cortázar, centrado en episodios y eventos. El balance general del estudio brinda elementos concretos sobre la posibilidad de transitar de una experiencia a una política de gobierno y su mantenimiento —por un tiempo— en la agenda. Esta posibilidad se materializa en la medida en que la autoridad se encuentre sensibilizada, tenga acceso a los resultados de la experiencia, comprometa sus planes y presupuestos y mantenga una vinculación estrecha con los actores que son parte de la experiencia. En este sentido, el rol de los emprendedores de política resulta clave: si este proceso se debilita, la experiencia deja de formar parte de una política de gobierno.