Programa interdisciplinar para mejorar los niveles de comprensión lectora en los estudiantes de 4to grado de primaria del centro poblado Poyor del distrito de Yúngar- Carhuaz, Áncash- 2024

Angulo Ambrocio, Desly Andreína

Programa interdisciplinar para mejorar los niveles de comprensión lectora en los estudiantes de 4to grado de primaria del centro poblado Poyor del distrito de Yúngar- Carhuaz, Áncash- 2024

dc.contributor.advisor	Montes Serrano, Uriel
dc.contributor.author	Angulo Ambrocio, Desly Andreína
dc.date.accessioned	2025-07-01T14:37:07Z
dc.date.available	2025-07-01T14:37:07Z
dc.date.issued	2025
dc.description.abstract	La comprensión lectora es una competencia que muchos estudiantes en el país no logran desarrollar, lo que impide alcanzar una educación de calidad y genera consecuencias sociales y personales. Esta deficiencia se agravó con la llegada del Covid-19, evidenciando el gran rezago en zonas rurales. Por ello, esta investigación tuvo como objetivo diseñar un programa interdisciplinar que mejore los niveles de comprensión lectora en estudiantes de una institución educativa del centro poblado de Poyor-Yúngar, en la provincia de Carhuaz, Áncash. El estudio se enmarcó en el paradigma interpretativo y enfoque cualitativo, empleando entrevistas y fichas de observación validadas por expertos, aplicadas a tres docentes y trece estudiantes respectivamente Se identificaron los niveles de comprensión lectora, se analizaron las estrategias docentes y se propuso un programa interdisciplinar basado en criterios metodológicos. Los resultados revelan que la pandemia intensificó las deficiencias lectoras y que las estrategias empleadas por los docentes son limitadas y poco actualizadas, debido a la falta de capacitación. Asimismo, se comprobó que las disciplinas artísticas favorecen el desarrollo lector, siempre que sean gestionadas desde una dirección fortalecida. Se concluye que un programa interdisciplinar aporta positivamente a la comprensión lectora, integrando literatura, escritura, teatro y música.	spa
dc.description.abstract	Reading comprehension is a condition that fails to develop at the national level, hindering a quality education that extends to social and personal problems of the individual. This condition worsened with the arrival of Covid-19, showing that the quality of education is far from reaching the goal, especially in rural areas. For this reason, the objective of this research is to design an interdisciplinary program to improve the reading comprehension levels of students in an educational institution in the town of Poyor -Yúngar, located in the province of Carhuaz in the Ancash Region. It was developed from an interpretative paradigm and qualitative approach, using as an instrument the interview and the observation form previously validated by experts applied with three teachers and thirteen students respectively. This research also allowed us to understand the students' comprehension levels; to analyze the strategies used by teachers and to model an interdisciplinary program proposal based on the methodological criteria to improve the aforementioned students' comprehension levels. The results show that the pandemic exacerbated the problem of developing students' comprehension levels; also that the strategies used by teachers are limited, outdated, and lack practical training. As for a program model, it is verified that the artistic disciplines are of great benefit in the evolution of reading comprehension in students, which should be managed from an updated and strengthened directive base. It is concluded that an interdisciplinary program contributes positively to the development of comprehension levels. Therefore, based on the findings, a program design is proposed that brings together the disciplines of literature, writing, theater and music for future applications in favor of the students.	eng
dc.format	application/pdf
dc.identifier.citation	Angulo, D. (2025). Programa interdisciplinar para mejorar los niveles de comprensión lectora en los estudiantes de 4to grado de primaria del centro poblado Poyor del distrito de Yúngar- Carhuaz, Áncash- 2024 [Tesis de maestría, Universidad Antonio Ruiz de Montoya]. Repositorio Institucional UARM. http://hdl.handle.net/20.500.12833/2765
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12833/2765
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Antonio Ruiz de Montoya
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Comprensión lectora
dc.subject	Educación básica primaria
dc.subject	Educación rural
dc.subject	Áncash (Perú : Departamento)
dc.subject	Educación
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Programa interdisciplinar para mejorar los niveles de comprensión lectora en los estudiantes de 4to grado de primaria del centro poblado Poyor del distrito de Yúngar- Carhuaz, Áncash- 2024
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	41265126
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-6824-5931
renati.author.dni	47157198
renati.discipline	191647
renati.juror	Ortiz Portocarrero, Alier
renati.juror	Roca Gonzales, Clara Luz
renati.juror	Stagnaro Ruiz, Giancarlo Paulo
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Educación
thesis.degree.grantor	Universidad Antonio Ruiz de Montoya. Escuela de Posgrado
thesis.degree.name	Maestra en Educación con mención en Políticas Educativas y Gestión Pública