Liderazgo en la gestión escolar: autopercepción del director y percepción de los docentes en relación con los resultados de aprendizaje de los estudiantes de cuarto grado de educación primaria

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dc.contributor.advisorTineo Quispe, Luis Enrique
dc.contributor.authorMauri Meza, Sulma
dc.date.accessioned07/01/2021 18:46
dc.date.available1/7/21 18:46
dc.date.issued2020
dc.description.abstractEl presente estudio tiene por objeto establecer la relación entre la percepción que tienen los directores y docentes sobre el liderazgo ejercido por los directores de las II.EE. de la provincia de Cotabambas, con los niveles de logro de los estudiantes de cuarto grado de educación primaria. Esta es una investigación cuantitativa, descriptiva comparativa. El recojo de información se realizó a finales del 2018, a través de un cuestionario de treinta ítems agrupados en dos dimensiones: i) gestión de las condiciones básicas, ii) orientaciones de los procesos pedagógicos. Instrumento que fue aplicado a los docentes y directores de II.EE seleccionadas, obteniéndose como resultado, los niveles de liderazgo, los cuales fueron relacionados con los niveles de logro de los estudiantes de cuarto grado, información obtenida de la Evaluación Censal de Estudiantes de los años 2016 y 2018. La investigación demuestra que los directores tienen una positiva y ligera sobreestimación sobre su liderazgo y los resultados muestran que hay una relación con la mejora de los aprendizajes de los estudiantes en el nivel satisfactorio. Por tanto, la autopercepción del director permite que él realice una “práctica reflexiva” sobre el ejercicio de su liderazgo; y así, favorecer una actitud positiva hacia el aprendizaje.
dc.description.abstractThe present study aims to establish the relationship between the perception that directors and teachers have about the leadership exercised by the directors of schools in the province of Cotabambas, with the achievement levels of fourth-grade primary education students. This is a quantitative, descriptive, comparative investigation. Data collection was conducted at the end of 2018 through a questionnaire of thirty items grouped into two dimensions: i) management of basic conditions, and ii) orientations of pedagogical processes. The instrument was applied to teachers and directors of selected schools, resulting in leadership levels that were related to the achievement levels of fourth-grade students, based on information from the Student Census Evaluations of 2016 and 2018. The research shows that principals have a positive but slight overestimation of their leadership, and the results indicate a relationship with improved student learning at the satisfactory level. Therefore, the director’s self-perception enables him to engage in “reflective practice” regarding his leadership exercise, thus fostering a positive attitude toward learning.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.citationMauri Meza, S. (2020). Liderazgo en la gestión escolar: autopercepción del director y percepción de los docentes en relación con los resultados de aprendizaje de los estudiantes de cuarto grado de educación primaria [Tesis de maestría, Universidad Antonio Ruiz de Montoya]. Repositorio Institucional UARM. https://hdl.handle.net/20.500.12833/2134
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12833/2134
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Antonio Ruiz de Montoya
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectAdministración escolar
dc.subjectLiderazgo
dc.subjectDirectores escolares
dc.subjectProfesores
dc.subjectEstudiantes
dc.subjectAprendizaje
dc.subjectEducación básica primaria
dc.subjectApurímac (Perú : Departamento)
dc.subjectEducación
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleLiderazgo en la gestión escolar: autopercepción del director y percepción de los docentes en relación con los resultados de aprendizaje de los estudiantes de cuarto grado de educación primaria
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni25698958
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6503-6704
renati.author.dni43584501
renati.discipline191417
renati.jurorMontes Serrano, Uriel
renati.jurorMunguía Becerra, Paul George
renati.jurorEcheverri Junca, Luz Helena
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación
thesis.degree.grantorUniversidad Antonio Ruiz de Montoya. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestra en Educación con mención en Gestión de Instituciones Educativas
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