Percepción sobre el enfoque de igualdad de género en la Institución Educativa Particular Nuestra Señora del Rosario, Rímac, 2023

Pariona Perez, Lucia Denisse

Percepción sobre el enfoque de igualdad de género en la Institución Educativa Particular Nuestra Señora del Rosario, Rímac, 2023

dc.contributor.advisor	Granda Rangel, Mario Carlos
dc.contributor.author	Pariona Perez, Lucia Denisse
dc.date.accessioned	2025-09-23T17:46:43Z
dc.date.available	2025-09-23T17:46:43Z
dc.date.issued	2025
dc.description.abstract	La presente investigación describe las percepciones sobre el enfoque de igualdad de género en la institución educativa Nuestra Señora del Rosario del distrito del Rímac, en Lima. El estudio parte de la necesidad de comprender cómo las creencias y conocimientos y actitudes de los actores educativos configuran su visión sobre este enfoque. Desde una metodología cualitativa, se aplicaron entrevistas a profundidad semiestructuradas a seis docentes, dos directivos, dos madres de familia y cinco estudiantes. El análisis se organizó en torno a cinco subcategorías: formación docente, familias, infraestructura, currículo y lenguaje. Se identificó una comprensión limitada y distorsionada del enfoque de género por parte de docentes, directivos y familias, acompañada de resistencias influenciadas por estereotipos y prejuicios arraigados. Asimismo, se observaron tensiones entre lo expresado en los documentos de gestión y las prácticas reales dentro del espacio escolar. Los hallazgos permiten concluir que las percepciones actuales constituyen una barrera para su incorporación en la vida escolar, por lo que resulta necesario fortalecer la formación de los actores educativos y promover una cultura inclusiva que garantice la igualdad de oportunidades para los estudiantes de todos los géneros.	es
dc.description.abstract	This research describes perceptions about the gender equality approach at Nuestra Señora del Rosario School in the Rímac district of Lima. The study begins with the need to understand how the beliefs, knowledge, and attitudes of educational stakeholders shape their views on this approach. Using a qualitative methodology, semi-structured in-depth interviews were conducted with six teachers, two principals, two parents, and five students. The analysis was organized around five subcategories: teacher training, families, infrastructure, curriculum, and language. A limited and distorted understanding of the gender approach was identified among teachers, principals, and families, accompanied by resistance influenced by deep-rooted stereotypes and prejudices. Tensions were also observed between what is expressed in management documents and actual practices within the school environment. The findings suggest that current perceptions constitute a barrier to its incorporation into school life. Therefore, it is necessary to strengthen the training of educational stakeholders and promote an inclusive culture that guarantees equal opportunities for students of all genders.	en
dc.format	application/pdf
dc.identifier.citation	Pariona, L. (2025). Percepción sobre el enfoque de igualdad de género en la Institución Educativa Particular Nuestra Señora del Rosario, Rímac, 2023 [Tesis de maestría, Universidad Antonio Ruiz de Montoya]. Repositorio Institucional UARM. https://hdl.handle.net/20.500.12833/2797
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12833/2797
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Antonio Ruiz de Montoya
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Percepción
dc.subject	Igualdad de género
dc.subject	Personal educativo
dc.subject	Rimac, Lima (Perú : Distrito)
dc.subject	Educación
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Percepción sobre el enfoque de igualdad de género en la Institución Educativa Particular Nuestra Señora del Rosario, Rímac, 2023
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	40003499
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-4130-2748
renati.author.dni	45159954
renati.discipline	191647
renati.juror	Montes Serrano, Uriel
renati.juror	Medina Zuta, Patricia
renati.juror	Loayza Javier, Manuel Jerjes
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Educación
thesis.degree.grantor	Universidad Antonio Ruiz de Montoya. Escuela de Posgrado
thesis.degree.name	Maestra en Educación con mención en Políticas Educativas y Gestión Pública