La búsqueda de una auténtica inclusión : el caso de un estudiante invidente de una institución educativa parroquial de Lima Metropolitana

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dc.contributor.advisorVillanueva Rodríguez, Mirthaes_ES
dc.contributor.authorVillarreal Burga, Sebastían Andrées_ES
dc.date.accessioned2020-03-18T22:54:51Z
dc.date.available2020-03-18T22:54:51Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractLa exclusión educativa de ciudadanos con Necesidades Educativas Especiales (NEE) es una realidad en nuestra sociedad. Hacen falta escuelas que acojan adecuadamente a los estudiantes con capacidades diferentes, y así contribuir a una educación igualitaria. Es por ello que en el presente trabajo se pretende analizar si existe incidencia de la inclusión educativa de un adolescente invidente en una institución educativa parroquial del distrito de Breña. La presente investigación es un estudio de caso, con enfoque cualitativo, de nivel descriptivo y exploratorio. Para obtener los datos de la investigación se han aplicado cuatro instrumentos: guía de observación, entrevista, diario de campo y lista de cotejo a docentes y al estudiante de quinto grado de secundaria. Los resultados obtenidos dan cuenta que existe una mirada y preocupación constante por acentuar la inclusión en toda la comunidad educativa, aunque existe aún algunas metas por concluir.es_ES
dc.description.abstractThe educational exclusion of citizens with Special Educational Needs (NEE) is a reality in our society. There is a need for schools that adequately accommodate students with different abilities, and thus contribute to an equal education. That is why in this work we intend to analyze if there is an incidence of the educational inclusion of a blind adolescent in a parochial educational institution in the district of Breña. The present investigation is a case study, with a qualitative approach, descriptive and exploratory level. In order to obtain the data of the investigation three instruments were applied; guide observation, interviews with teachers and the fifth-grade student of secondary school, and a checklist. The results obtained show that there is a constant look and concern to emphasize inclusion in the entire educational community, although there are still some goals to be completed.en
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.citationVillarreal, S. (2019). La búsqueda de una auténtica inclusión : el caso de un estudiante invidente de una institución educativa parroquial de Lima Metropolitana [Tesis de pregrado, Universidad Antonio Ruiz de Montoya]. Repositorio Institucional UARM. http://hdl.handle.net/20.500.12833/2079es_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12833/2079
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Antonio Ruiz de Montoyaes_ES
dc.publisher.countryPEes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.subjectEducación inclusivaes_ES
dc.subjectEstudiantes con discapacidades_ES
dc.subjectNecesidades educativases_ES
dc.subjectInstituciones educativases_ES
dc.subjectLima Metropolitana, Área (Perú)es_ES
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_ES
dc.titleLa búsqueda de una auténtica inclusión : el caso de un estudiante invidente de una institución educativa parroquial de Lima Metropolitanaes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
renati.advisor.dni46625725
renati.author.dni461245490es_ES
renati.discipline121746es_ES
renati.jurorTorres Maldonado, María Alejandraes_ES
renati.jurorSulca Muñoz, Arturoes_ES
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesionales_ES
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_ES
thesis.degree.disciplineEducaciónes_ES
thesis.degree.grantorUniversidad Antonio Ruiz de Montoya. Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias Humanases_ES
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Secundaria con especialidad en Lengua y Literaturaes_ES
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