La búsqueda de una auténtica inclusión : el caso de un estudiante invidente de una institución educativa parroquial de Lima Metropolitana

Villarreal Burga, Sebastían André

La búsqueda de una auténtica inclusión : el caso de un estudiante invidente de una institución educativa parroquial de Lima Metropolitana

dc.contributor.advisor	Villanueva Rodríguez, Mirtha
dc.contributor.author	Villarreal Burga, Sebastían André
dc.date.accessioned	2020-03-18T22:54:51Z
dc.date.available	2020-03-18T22:54:51Z
dc.date.issued	2019
dc.description.abstract	La exclusión educativa de ciudadanos con Necesidades Educativas Especiales (NEE) es una realidad en nuestra sociedad. Hacen falta escuelas que acojan adecuadamente a los estudiantes con capacidades diferentes, y así contribuir a una educación igualitaria. Es por ello que en el presente trabajo se pretende analizar si existe incidencia de la inclusión educativa de un adolescente invidente en una institución educativa parroquial del distrito de Breña. La presente investigación es un estudio de caso, con enfoque cualitativo, de nivel descriptivo y exploratorio. Para obtener los datos de la investigación se han aplicado cuatro instrumentos: guía de observación, entrevista, diario de campo y lista de cotejo a docentes y al estudiante de quinto grado de secundaria. Los resultados obtenidos dan cuenta que existe una mirada y preocupación constante por acentuar la inclusión en toda la comunidad educativa, aunque existe aún algunas metas por concluir.
dc.description.abstract	The educational exclusion of citizens with Special Educational Needs (NEE) is a reality in our society. There is a need for schools that adequately accommodate students with different abilities, and thus contribute to an equal education. That is why in this work we intend to analyze if there is an incidence of the educational inclusion of a blind adolescent in a parochial educational institution in the district of Breña. The present investigation is a case study, with a qualitative approach, descriptive and exploratory level. In order to obtain the data of the investigation three instruments were applied; guide observation, interviews with teachers and the fifth-grade student of secondary school, and a checklist. The results obtained show that there is a constant look and concern to emphasize inclusion in the entire educational community, although there are still some goals to be completed.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.citation	Villarreal, S. (2019). La búsqueda de una auténtica inclusión : el caso de un estudiante invidente de una institución educativa parroquial de Lima Metropolitana [Tesis de pregrado, Universidad Antonio Ruiz de Montoya]. Repositorio Institucional UARM. https://hdl.handle.net/20.500.12833/2079
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12833/2079
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Antonio Ruiz de Montoya
dc.publisher.country	PE
dc.subject	Educación inclusiva
dc.subject	Estudiantes con discapacidad
dc.subject	Necesidades educativas
dc.subject	Instituciones educativas
dc.subject	Lima Metropolitana, Área (Perú)
dc.subject	Educación
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	La búsqueda de una auténtica inclusión : el caso de un estudiante invidente de una institución educativa parroquial de Lima Metropolitana
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	46625725
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-8587-3091
renati.author.dni	46124549
renati.discipline	121746
renati.juror	Torres Maldonado, María Alejandra
renati.juror	Sulca Muñoz, Arturo
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Educación
thesis.degree.grantor	Universidad Antonio Ruiz de Montoya. Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias Humanas
thesis.degree.name	Licenciado en Educación Secundaria con especialidad en Lengua y Literatura