La gestión educativa en los Programas No Escolarizados de Educación Inicial (PRONOEI) del ciclo II en áreas rurales de Huánuco desde las valoraciones de los gestores involucrados

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dc.contributor.advisorTineo Quispe, Luis Enrique
dc.contributor.authorTerrones Álvarez, Dayana del Carmen
dc.date.accessioned27/05/2021 9:24
dc.date.available5/27/21 9:24
dc.date.issued2020
dc.description.abstractLa presente investigación busca comprender de qué manera las características del Modelo de Servicio Educativo No Escolarizado de Educación Inicial se ponen en práctica en la gestión de los PRONOEI del ciclo II de entorno comunitario de áreas rurales de Huánuco, en el marco de las percepciones y valoraciones de los actores involucrados. De manera específica, describe y analiza cómo se presenta o ponen en práctica en la gestión de los PRONOEI cuatro características distintivas de este modelo, de acuerdo a la normatividad vigente: la flexibilidad, la pertinencia, la participación y la integralidad. Esta investigación responde a un paradigma interpretativo que emplea un método fenomenológico, y un enfoque cualitativo, de tipo descriptivo y comprensivo. Se seleccionó una muestra intencionada de 3 casos de PRONOEI de Ciclo II –Entorno Comunitario con sus respectivas promotoras educativas comunitarias, profesora coordinadora y especialista de educación inicial de UGEL, a quienes se aplicó entrevistas semi estructuradas. Los resultados muestran que estas 4 características del modelo se ponen en práctica o hacen presentes en la gestión de los PRONOEI analizados, pero con diferentes niveles de presencia, destacando la participación y pertinencia, y teniendo menor presencia o dificultad para poner en práctica a la flexibilidad e integralidad.
dc.description.abstractThis research seeks to understand how the characteristics of the Non-formal Preschool Service Model are expressed in the management of the Cycle II PRONOEI of the community environment in rural areas of Huánuco, within the framework of the perceptions and assessments of the actors involved. Specifically, it describes and analyzes how four distinctive characteristics of this model are presented or expressed in the management of the PRONOEI, according to current regulations: flexibility, relevance, participation, and comprehensiveness. This research responds to an interpretive paradigm that uses a phenomenological method, and a qualitative, descriptive, and comprehensive approach. An intentional sample of 3 cases of PRONOEI of Cycle II - Community Environment, was selected with their respective community educational promoters, coordinating teacher, and preschool education specialist from UGEL, to whom semi-structured interviews were applied. The results show that these 4 characteristics of the model are put into practice or are present in the management of the PRONOEI analyzed, but with different levels of presence, highlighting participation and relevance, while flexibility and comprehensiveness have less presence or difficulty being put into practice.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.citationTerrones, D.C. (2020). La gestión educativa en los Programas No Escolarizados de Educación Inicial (PRONOEI) del ciclo II de entorno comunitario de áreas rurales de Huánuco, desde las valoraciones de los gestores involucrados [Tesis de maestría, Universidad Antonio Ruiz de Montoya]. Repositorio Institucional UARM. https://hdl.handle.net/20.500.12833/2262
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12833/2262
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Antonio Ruiz de Montoya
dc.publisher.countryPE
dc.subjectGestión educacional
dc.subjectEducación inicial
dc.subjectProgramas no Escolarizados de Educación Inicial (Lima)
dc.subjectHuánuco (Perú : Departamento)
dc.subjectEducación
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleLa gestión educativa en los Programas No Escolarizados de Educación Inicial (PRONOEI) del ciclo II en áreas rurales de Huánuco desde las valoraciones de los gestores involucrados
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni25698958
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6503-6704
renati.author.dni10588602
renati.discipline191417
renati.jurorMontes Serrano, Uriel
renati.jurorMunguía Becerra, Paul George
renati.jurorHandabaka Checa, Ricardo Gilberto
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación
thesis.degree.grantorUniversidad Antonio Ruiz de Montoya. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestro en Educación con mención en Gestión de Instituciones Educativas
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