Estrategias cognitivas para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes en la Institución Educativa Nº 50415 Chacabamba- Huancarani

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dc.contributor.advisorZevallos García, Marvines_ES
dc.contributor.authorPacheco Farfan, Anibal Ernestoes_ES
dc.date.accessioned2018-06-10T01:45:15Z
dc.date.available2018-06-10T01:45:15Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractEste proyecto se considera de naturaleza pedagógica, porque es en este nivel donde se concreta la gestión educativa en su conjunto, y está relacionado con las formas en que el docente realiza los procesos de enseñanza, cómo asume el currículo y lo traduce en una planeación didáctica, y cómo lo evalúa y, además, la gestión pedagógica es el quehacer coordinado de acciones y recursos para potenciar el proceso pedagógico y didáctico que realizan los profesores en colectivo, para direccionar su práctica al cumplimiento de los propósitos educativos. Se ubica en la dimensión pedagógica curricular porque se refiere al trabajo que se realiza en el aula y, como su nombre lo indica, analiza la relación que tiene el docente con los contenidos curriculares, la forma en que transmite conocimientos, desarrolla habilidades y destrezas en sus alumnos y establece un conjunto de valores al interior del aula. porque involucra el proceso de enseñanza - aprendizaje para el desarrollo de capacidades y habilidades comunicativas de los estudiantes importantes para seguir aprendiendo y construyendo conocimientos formando actitudes critico reflexivas y lectores competentes se refiere al proceso fundamental del quehacer de la IE: el aprendizaje y su formación integrales_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12833/521
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Antonio Ruiz de Montoyaes_ES
dc.publisher.countryPEes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccesses_ES
dc.subjectInnovaciones educativases_ES
dc.subjectEducación básica primariaes_ES
dc.subjectComprensión de lecturaes_ES
dc.subjectInstitución Educativa Nº 50415 (Huancarani)es_ES
dc.subjectComunidad de Chacabamba (Cusco, Perú)
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_ES
dc.titleEstrategias cognitivas para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes en la Institución Educativa Nº 50415 Chacabamba- Huancaranies_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
renati.discipline191359es_ES
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidad
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico
thesis.degree.disciplineEducaciónes_ES
thesis.degree.grantorUniversidad Antonio Ruiz de Montoya. Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias Humanases_ES
thesis.degree.nameSegunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógicoes_ES
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