Interculturalidad e identidad cultural en los estudiantes de 5to grado de secundaria de un colegio particular del Cusco

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dc.contributor.advisorDeroncele Acosta, Ángeles_ES
dc.contributor.authorConcha Cárdenas, Herbertes_ES
dc.date.accessioned2022-03-07T14:11:48Z
dc.date.available2022-03-07T14:11:48Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractLa investigación tuvo como objetivo describir cómo se comporta la interculturalidad y el desarrollo de la identidad cultural de estudiantes de 5to grado de secundaria de un colegio particular de Cusco. La metodología siguió el paradigma interpretativo, enfoque mixto de diseño concurrente y alcance descriptivo. Participaron 6 alumnos, 20 docentes, el coordinador de secundaria y el director, seleccionados con el muestreo no probabilístico intencional. El recojo de información se realizó de manera concurrente con un cuestionario (fase cuantitativa) y una entrevista semiestructurada (fase cualitativa) para luego establecer un proceso de triangulación. Los resultados constatan potencialidades de la institución educativa para la educación intercultural, valorando las diferentes manifestaciones culturales como elemento esencial para una convivencia crítica y fraterna. Se constató que la identidad cultural está relacionada con aspectos de desarrollo personal, ciudadanía cívica, tolerancia, respeto, diálogo, justicia, inclusión y reconocimiento de los derechos de las personas, en una interrelación individual, colectiva y de democracia. Se concluye que la interculturalidad impacta positivamente en el desarrollo de la identidad cultural de los estudiantes de 5to grado de secundaria de un colegio particular del Cusco.es_ES
dc.description.abstractThe objective of the research was to describe how interculturality behaves and the development of cultural identity of 5th grade high school students from a private school in Cusco. The methodology followed the interpretive paradigm, a mixed approach of concurrent design and descriptive scope. 6 students, 20 teachers, the secondary school coordinator and the principal participated, selected with intentional non-probability sampling. The collection of information was carried out concurrently with a questionnaire (quantitative phase) and a semi-structured interview (qualitative phase) to later establish a triangulation process. The results confirm the potential of the educational institution for intercultural education, valuing the different cultural manifestations as an essential element for a critical and fraternal coexistence. It was found that cultural identity is related to aspects of personal development, civic citizenship, tolerance, respect, dialogue, justice, inclusion and recognition of people's rights, in an individual, collective and democratic interrelation. It is concluded that interculturality has a positive impact on the development of the cultural identity of 5th grade high school students from a private school in Cusco.en
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.citationConcha, H. (2021). Interculturalidad e identidad cultural en los estudiantes de 5to grado de secundaria de un colegio particular del Cusco [Tesis de maestría, Universidad Antonio Ruiz de Montoya]. Repositorio Institucional UARM. http://hdl.handle.net/20.500.12833/2342es_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12833/2342
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Antonio Ruiz de Montoyaes_ES
dc.publisher.countryPEes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.subjectInterculturalidades_ES
dc.subjectIdentidad culturales_ES
dc.subjectEstudianteses_ES
dc.subjectEducación básica secundariaes_ES
dc.subjectCusco (Perú : Departamento)es_ES
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_ES
dc.titleInterculturalidad e identidad cultural en los estudiantes de 5to grado de secundaria de un colegio particular del Cuscoes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_ES
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_ES
renati.advisor.cext002604198
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0413-014Xes_ES
renati.author.dni41405109es_ES
renati.discipline191337
renati.jurorGranda Rangel, Mario Carloses_ES
renati.jurorMedina Zuta, Patriciaes_ES
renati.jurorEcheverri Junca, Luz Helenaes_ES
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestroes_ES
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_ES
thesis.degree.disciplineEducaciónes_ES
thesis.degree.grantorUniversidad Antonio Ruiz de Montoya. Escuela de Posgradoes_ES
thesis.degree.nameMaestro en Educación con mención en Diseño y Gestión Curriculares_ES
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Maestría en Educación con mención en Diseño y Gestión Curricular