La poesía como recurso pedagógico para desarrollar el pensamiento crítico-reflexivo en estudiantes del 2° grado de primaria de una escuela EIB de Huancavelica

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dc.contributor.advisorQuispe Perez, Italo Jaime
dc.contributor.authorGomes Arone, Niceforo Saul
dc.date.accessioned2025-07-01T14:37:06Z
dc.date.available2025-07-01T14:37:06Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractLa investigación se titula La poesía como recurso pedagógico para desarrollar el pensamiento crítico-reflexivo en estudiantes del 2° grado de primaria de una escuela EIB de Huancavelica. El objetivo principal fue analizar la manera en que la poesía es empleada como recurso pedagógico para fomentar el desarrollo del pensamiento crítico-reflexivo entre los estudiantes de 2do de primaria en una escuela EIB. La investigación se desarrolló utilizando el enfoque cualitativo de la investigación científica, de tipo empírica. Se aplicaron dos instrumentos, la guía de entrevista semiestructurada y la guía de análisis fotográfico, para el total de docentes de la institución y al trabajo de los estudiantes, respectivamente. Los resultados permiten comprender que la poesía es un recurso que promueve el desarrollo cognitivo y afectivo; promueve el análisis y el pensamiento crítico sobre la realidad comunitaria.spa
dc.description.abstractThe research is entitled Poetry as a pedagogical resource to develop critical-reflexive thinking in an EIB school, Huancavelica. The main objective was to analyze the way in which poetry is used as a pedagogical resource to foster the development of critical-reflective thinking among 2nd year secondary school students in an EIB school. The research was developed using the qualitative approach of scientific research, of the empirical type. Two instruments, the semi-structured interview guide and the photographic analysis guide, were applied to the total number of teachers in the institution and to the students' work, respectively. The results show that poetry is a resource that promotes cognitive and affective development; it promotes analysis and critical thinking about community reality.eng
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.citationGomes, N. (2025). La poesía como recurso pedagógico para desarrollar el pensamiento crítico-reflexivo en estudiantes del 2° grado de primaria de una escuela EIB de Huancavelica [Tesis de pregrado, Universidad Antonio Ruiz de Montoya]. Repositorio Institucional UARM. http://hdl.handle.net/20.500.12833/2750
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12833/2750
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Antonio Ruiz de Montoya
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectPoesía
dc.subjectEstrategias educativas
dc.subjectPensamiento crítico
dc.subjectEducación básica primaria
dc.subjectEducación intercultural bilingüe
dc.subjectHuancavelica (Perú : Departamento)
dc.subjectEducación
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleLa poesía como recurso pedagógico para desarrollar el pensamiento crítico-reflexivo en estudiantes del 2° grado de primaria de una escuela EIB de Huancavelica
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni43866343
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3639-8308
renati.author.dni71614105
renati.discipline112096
renati.jurorMarín García, Oscar Heerbert
renati.jurorChávez Gonzales, Oscar
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación
thesis.degree.grantorUniversidad Antonio Ruiz de Montoya. Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias Humanas
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Inicial Intercultural Bilingüe
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