Relación entre la inteligencia emocional y las competencias profesionales en estudiantes de un Instituto de Lima

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dc.contributor.advisorDeroncele Acosta, Angel
dc.contributor.authorGambarini Arias, Luigi Pablo
dc.date.accessioned2023-07-10T22:18:38Z
dc.date.available2023-07-10T22:18:38Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractLa inteligencia emocional es un factor determinante para la conducta de las personas debido a que rige todos los aspectos emocionales y conductuales del ser humano. Por esa razón, la presente investigación tiene como objetivo explicar la relación entre la inteligencia emocional y las competencias profesionales en estudiantes de un instituto técnico de Lima. Se desarrolló desde un paradigma interpretativo y enfoque mixto, utilizando el método de estudios de casos, con 10 estudiantes participantes. El diseño facilitó el análisis de los resultados recogidos a partir de instrumentos cuantitativos y cualitativos, previamente validados por expertos. También permitió explicar y comprender los procesos y facilitó una interacción dialógica, así como un análisis hermenéutico del sentir de los participantes. Los resultados en cuanto a “Inteligencia emocional” indican que los componentes “Relaciones interpersonales” y “Autoconocimiento emocional” fueron los óptimos, siendo más desfavorables el “autocontrol de las emociones” y el “reconocimiento de las emociones ajenas”. En cuanto a las competencias profesionales, se constató 100% (alto) en el nivel de conocimientos, 30% (regular) para el nivel de motivación y 40% (regular) para el nivel de habilidad. Se concluye que existe una relación entre la inteligencia emocional y las competencias profesionales, así como una correlación positiva entre cada componente de inteligencia emocional y las competencias profesionales. Para estudios futuros sería oportuno evaluar, de manera específica, la relación entre las dimensiones de ambas categorías, para determinar con mayor precisión las implicancias. El presente estudio permite profundizar en una relación categorial que es, todavía, insuficientemente abordada en el plano teórico y metodológico.es_ES
dc.description.abstractEmotional intelligence is a determining factor for the behavior of people because it governs all emotional and behavioral aspects of the human being, for that reason the present investigation aims to explain the relationship between emotional intelligence and the professional skills in students from a technical Institute in Lima. It was developed from an interpretive paradigm and mixed approach, using the case study method, with the participation of 10 students. The design facilitated the analysis of the results from quantitative and qualitative instruments, previously validated by experts, allowing the processes to be explained and understood, and facilitating dialogic interaction, as well as a hermeneutical analysis of the participants' meanings. The results in terms of emotional intelligence indicate that the components Interpersonal relationships and Emotional self-knowledge were optimal, with self-control of emotions and recognition of other people's emotions being more unfavorable. In terms of professional skills, 100% (high) in the level of knowledge, 30% (regular) for the level of motivation and 40% (regular) for the level of skill. It is concluded that there is a positive effect of emotional intelligence on professional skills, as well as a positive correlation between each component of emotional intelligence and professional skills. For future studies, it would be opportune to specifically evaluate the relationship between the dimensions of both categories, to determine the implications with greater precision. This study allows us to delve into a categorical relationship that is still insufficiently addressed at a theoretical and methodological level.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.citationGambarini, L. (2022). Relación entre la inteligencia emocional y las competencias profesionales en estudiantes de un Instituto de Lima [Tesis de maestría, Universidad Antonio Ruiz de Montoya]. Repositorio Institucional UARM. http://hdl.handle.net/20.500.12833/2502es_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12833/2502
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Antonio Ruiz de Montoyaes_ES
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/*
dc.subjectInteligencia emocionales_ES
dc.subjectCualificaciones profesionaleses_ES
dc.subjectEstudianteses_ES
dc.subjectLima (Perú : Departamento)es_ES
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleRelación entre la inteligencia emocional y las competencias profesionales en estudiantes de un Instituto de Limaes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_ES
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.cext002604198
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0413-014X
renati.author.dni43169503
renati.discipline191647
renati.jurorMontes Serrano, Uriel
renati.jurorPanduro Paredes, José Antonio
renati.jurorCamargo Cuéllar, Mónika
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación
thesis.degree.grantorUniversidad Antonio Ruiz de Montoya. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestro en Educación con mención en Políticas Educativas y Gestión Pública
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