El acompañamiento de las familias en el proceso de aprendizaje de los niños del nivel inicial en una institución de educación intercultural bilingüe (EIB) en zona rural de Apurímac

Contreras Carrasco, Ayni Fiorela

El acompañamiento de las familias en el proceso de aprendizaje de los niños del nivel inicial en una institución de educación intercultural bilingüe (EIB) en zona rural de Apurímac

dc.contributor.advisor	Egusquiza Loayza, Rafael Eduardo
dc.contributor.author	Contreras Carrasco, Ayni Fiorela
dc.date.accessioned	2024-05-20T15:16:34Z
dc.date.available	2024-05-20T15:16:34Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	El siguiente trabajo de investigación busca describir cómo se desarrolla el acompañamiento de las familias en el aprendizaje de los niños del nivel inicial de Educación Intercultural Bilingüe (EIB) en zonas rurales de Apurímac. Para ello, se indagó sobre los conceptos teóricos que dieron sustento a esta investigación como son: el aprendizaje, los factores que inciden en el aprendizaje de los niños y niñas, y, sobre el acompañamiento y su importancia de este en el nivel. A través de un enfoque cualitativo, esta investigación busca identificar qué integrantes y en qué circunstancias, describir cómo acompañan las familias y explicar la relación que tienen las familias con la I.E. Para ello, se trabajó con una muestra de nueve estudiantes de entre 4 y 5 años y sus respectivas familias, cuatro familias que tuvieron un niño o niña en los años lectivos 2020 y 2021, la maestra que a su vez cumple con el rol de directivo y dos miembros de la junta directiva. Finalmente se concluyó que el acompañamiento educativo en las escuelas rurales es condicionado por factores económicos, sociales y culturales que caracteriza a cada familia.	es
dc.description.abstract	The following research work seeks to describe how family support is developed in the learning of children at the initial level of Intercultural Bilingual Education (EIB) in rural areas of Apurímac. To do this, the theoretical concepts that supported this research were investigated, such as: learning, the factors that affect the learning of boys and girls, and the accompaniment and its importance at the level. Through a qualitative approach, this research seeks to identify which members and under what circumstances, describe how they accompany families, and explain the relationship that families have with EI. To do this, we worked with a sample of nine students between 4 and 5 years old and their respective families, four families who had a boy or girl in the 2020 and 2021 school years, the teacher who in turn fulfills the role of manager. and two members of the board of directors. Finally, it was concluded that educational support in rural schools is conditioned by economic, social and cultural factors that characterize each family.	en
dc.format	application/pdf
dc.identifier.citation	Contreras, A. (2024). El acompañamiento de las familias en el proceso de aprendizaje de los niños del nivel inicial en una institución de educación intercultural bilingüe (EIB) en zona rural de Apurímac [Tesis de pregrado, Universidad Antonio Ruiz de Montoya]. Repositorio Institucional UARM. http://hdl.handle.net/20.500.12833/2573
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12833/2573
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Antonio Ruiz de Montoya
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Relación escuela-familia
dc.subject	Aprendizaje
dc.subject	Estrategias de enseñanza y aprendizaje
dc.subject	Educación intercultural
dc.subject	Educación bilingüe
dc.subject	Educación inicial
dc.subject	Educación rural
dc.subject	Asistencia educativa
dc.subject	Apurímac (Perú : Departamento)
dc.subject	Educación
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	El acompañamiento de las familias en el proceso de aprendizaje de los niños del nivel inicial en una institución de educación intercultural bilingüe (EIB) en zona rural de Apurímac
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	06419595
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0003-4970-5768
renati.author.dni	72166307
renati.discipline	111086
renati.juror	Marín García, Oscar Heerbert
renati.juror	Joya Matta, Miriam Katherine
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.grantor	Universidad Antonio Ruiz de Montoya. Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias Humanas
thesis.degree.name	Educación
thesis.degree.name	Licenciada en Educación Inicial Intercultural Bilingüe