Pensamiento crítico y trabajo colaborativo en estudiantes de segundo de secundaria en un colegio socioconstructivista de Lima, 2023

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dc.contributor.advisorCuya Ruiz, Diego Enrique
dc.contributor.authorSotelo Sota, Emily Judith
dc.date.accessioned2025-12-05T17:03:03Z
dc.date.available2025-12-05T17:03:03Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEl actual estudio tiene como fin general el determinar la relación del pensamiento crítico y el trabajo colaborativo en escolares de segundo de secundaria en un colegio socioconstructivista, en Lima durante el año 2023. Partiendo de ello, se sigue la metodología de carácter básica, cuantitativa, de nivel correlativo, teniendo en consideración el diseño no experimental; se elige a través del muestreo censal a 21 estudiantes para conformar la muestra, y son quienes responden a los instrumentos, los cuales aluden a cuestionarios que conciernen a la técnica de encuesta. Los hallazgos del análisis descriptivo reflejan que las variables se hallan en niveles bajos de 76.2% (pensamiento crítico) y de 66.7% (trabajo colaborativo). En los hallazgos, se plasma la presencia de correlaciones altas y significativas, tanto entre el trabajo colaborativo con el pensamiento crítico (rho=0.95; Sig.<0.05), como entre el pensamiento crítico con la interacción promotora (rho=0.895), procesamiento grupal (rho=0.900), habilidades interpersonales (rho=0.907), responsabilidad individual (rho=0.922) e interdependencia positiva (rho=0.927). Se concluye que, existe vinculación de las variables, es decir que los niveles bajos de pensamiento generan la presencia de niveles bajos en los trabajos colaborativos.spa
dc.description.abstractThe general purpose of this research is to determine the relationship between critical thinking and collaborative work in second year high school students in a socioconstructivist school in Lima during the year 2023. Based on this, the basic methodology is followed, quantitative approach, correlational level, taking into consideration the non-experimental design; 21 students are chosen through census sampling to form the sample, and they are the ones who respond to the instruments, which allude to questionnaires concerning the survey technique. The findings of the descriptive analysis reflect that the variables are at low levels of 76.2% (critical thinking) and 66.7% (collaborative work). The inferential analysis shows the existence of high and significant correlations between collaborative work and critical thinking (rho=0.95; Sig.<0.05), as well as between critical thinking and promoting interaction (rho=0.895), group processing (rho=0.900), interpersonal skills (rho=0.907), individual responsibility (rho=0.922) and positive interdependence (rho=0.927). It is concluded that there is a link between the variables, that is to say that low levels of thinking generate the presence of low levels of collaborative work.eng
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.citationSotelo, E. (2025). Pensamiento crítico y trabajo colaborativo en estudiantes de segundo de secundaria en un colegio socioconstructivista de Lima, 2023 [Tesis de pregrado, Universidad Antonio Ruiz de Montoya]. Repositorio Institucional UARM. https://hdl.handle.net/20.500.12833/2834
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12833/2834
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Antonio Ruiz de Montoya
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectTrabajo colaborativo
dc.subjectInteracción promotora
dc.subjectPensamiento crítico
dc.subjectEstudiantes
dc.subjectEducación básica secuandaria
dc.subjectLima Metropolitana, Área (Perú)
dc.subjectEducación
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titlePensamiento crítico y trabajo colaborativo en estudiantes de segundo de secundaria en un colegio socioconstructivista de Lima, 2023
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni45843764
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6357-7910
renati.author.dni46957991
renati.discipline121456
renati.jurorTorres Maldonado, Maria Alejandra
renati.jurorQuispe Pérez, Italo Jaime
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación
thesis.degree.grantorUniversidad Antonio Ruiz de Montoya. Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias Humanas
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Secundaria con especialidad en Filosofía y Ciencias Histórico Sociales
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