Experiencias universitarias desde la perspectiva de mujeres autistas con diagnóstico tardío: un estudio mixto

Díaz Castillo, Alicia Jimena

Experiencias universitarias desde la perspectiva de mujeres autistas con diagnóstico tardío: un estudio mixto

dc.contributor.advisor	Ore Kova´cs, Nicole
dc.contributor.author	Díaz Castillo, Alicia Jimena
dc.date.accessioned	2024-12-11T20:39:43Z
dc.date.available	2024-12-11T20:39:43Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	Esta investigación explora las experiencias universitarias de mujeres autistas con diagnóstico tardío. Se utilizó una metodología mixta anidada, con un enfoque cuantitativo descriptivo y un enfoque cualitativo basado en Análisis Temático Reflexivo [ATR]. El estudio incluyó la participación de 100 mujeres con diagnóstico formal de autismo que respondieron a una encuesta en línea. Los hallazgos revelaron una falta de actualización sobre el autismo entre los profesionales de la salud y su impacto en el ámbito educativo, lo que contribuye a la falta de sensibilización del personal docente y la ausencia de adaptaciones y ajustes razonables en la educación superior. Estas deficiencias incrementan las dificultades en la comunicación, las relaciones interpersonales y el cumplimiento de las exigencias académicas. Además, se identificó un riesgo significativo de deserción académica, el desarrollo de comorbilidades de salud mental y/o física, y una mayor dependencia en la vida adulta. En este contexto, la investigación aspira a orientar futuras políticas educativas inclusivas que reconozcan y valoren las capacidades de las mujeres autistas.	spa
dc.description.abstract	This research explores the college experiences of late-diagnosed autistic women. A mixed-nested method was used, with a descriptive quantitative approach and a qualitative approach based on Reflective Thematic Analysis [RTA]. The study involved the participation of 100 women with a formal diagnosis of autism who responded to an online survey. The findings revealed a lack of updates on autism among health professionals and its impact on the educational setting, which contributes to a lack of awareness among teaching staff and the absence of reasonable accommodations and adjustments in higher education. These deficiencies increase difficulties in communication, interpersonal relationships, and meeting academic demands. In addition, a significant risk of academic dropout, the development of mental and/or physical health comorbidities, and increased dependency in adult life were identified. In this context, the research aims to guide inclusive educational policies that recognize and value the capabilities of autistic women.	eng
dc.format	application/pdf
dc.identifier.citation	Díaz, A. (2024). Experiencias universitarias desde la perspectiva de mujeres autistas con diagnóstico tardío: un estudio mixto [Tesis de pregrado, Universidad Antonio Ruiz de Montoya]. Repositorio Institucional UARM. http://hdl.handle.net/20.500.12833/2703
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12833/2703
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Antonio Ruiz de Montoya
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/restrictedAccess	en
dc.subject	Autismo
dc.subject	Mujeres
dc.subject	Educación inclusiva
dc.subject	Experiencias educativa
dc.subject	Inclusión
dc.subject	Educación superior
dc.subject	Psicología
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00
dc.title	Experiencias universitarias desde la perspectiva de mujeres autistas con diagnóstico tardío: un estudio mixto
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	73093294
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0001-8547-4755
renati.author.dni	47341717
renati.discipline	313016
renati.juror	Miranda Enrico, María Roxana
renati.juror	Mio Torres, Luis Edwards
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Psicología
thesis.degree.grantor	Universidad Antonio Ruiz de Montoya. Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias Humanas
thesis.degree.name	Licenciada en Psicología