El juego de roles como estrategia metodológica para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de aulas multigrado
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Universidad Antonio Ruiz de Montoya
Resumen
En vista del inadecuado manejo de las estrategias metodológicas y didácticas en el marco del enfoque comunicativo y textual en la Institución Educativa de Menores N° 38990-3/Mx-P, se planea promover el juego de roles como estrategia para mejorar la comprensión lectora.
Descripción
Palabras clave
Innovaciones educativas, Educación básica primaria, Comprensión de lectura, Juegos de rol, Institución Educativa de Menores N° 38990-3/Mx-P (Huanta), Centro Poblado Huantachaca (Ayacucho, Perú)