El juego de roles como estrategia metodológica para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de aulas multigrado

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dc.contributor.advisorGuabloche Colunge, Maritza
dc.contributor.authorGálvez Tello, Fanny
dc.date.accessioned2018-06-13T04:42:10Z
dc.date.available2018-06-13T04:42:10Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractEn vista del inadecuado manejo de las estrategias metodológicas y didácticas en el marco del enfoque comunicativo y textual en la Institución Educativa de Menores N° 38990-3/Mx-P, se planea promover el juego de roles como estrategia para mejorar la comprensión lectora.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12833/987
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Antonio Ruiz de Montoya
dc.publisher.countryPE
dc.subjectInnovaciones educativas
dc.subjectEducación básica primaria
dc.subjectComprensión de lectura
dc.subjectJuegos de rol
dc.subjectInstitución Educativa de Menores N° 38990-3/Mx-P (Huanta)
dc.subjectCentro Poblado Huantachaca (Ayacucho, Perú)
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleEl juego de roles como estrategia metodológica para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de aulas multigrado
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
renati.discipline191359
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidad
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico
thesis.degree.disciplineEducación
thesis.degree.grantorUniversidad Antonio Ruiz de Montoya. Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias Humanas
thesis.degree.nameSegunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico
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