Una experiencia en gamificación: influencia del uso del Quizizz en el rendimiento académico de matemáticas de los primeros semestres de una universidad privada de Lima
Fecha
2025
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Editor
Universidad Antonio Ruiz de Montoya
Resumen
El presente documento de investigación tiene como objetivo determinar de qué manera influye la utilización de la aplicación Quizizz en el rendimiento académico de los estudiantes de la asignatura de Cálculo en una universidad privada de Lima. El rendimiento académico consideró dos dimensiones: la retención de contenidos y la comprensión de conceptos. Para conseguir el objetivo se realizó un estudio cuantitativo, cuasiexperimental. La población del estudio estuvo conformada por los estudiantes de dos secciones de Cálculo 02 en una universidad privada de Lima. La muestra estuvo formada por 66 estudiantes, 34 en el grupo experimental y 32 en el grupo de control. La técnica de muestreo es no probabilística por conveniencia, asegurando que los grupos sean comparables. Los datos fueron recolectados haciendo uso de pruebas de pretest y postest, utilizando un instrumento validado por expertos, ajustando su confiabilidad con la prueba de Alfa de Cronbach calculado con el software SPSS-25. Luego del análisis estadístico de los resultados, se concluyó que las actividades desarrolladas en clases utilizando Quizizz influyen positivamente en la variable rendimiento académico, así como en su dimensión comprensión de conceptos, aunque no se encontró evidencia de que haya una influencia positiva en la dimensión retención de contenidos.
This research document aims to explore the effect of Quizizz application on students’ academic performance in the Calculus course at a private university in Lima. Academic performance based on two dimensions: content retention and conceptual understanding. To achieve this objective, a quantitative, quasi-experimental study was conducted. The study population consisted of students from two Calculus 02 classes at a private university in Lima. The sample consisted of 66 students, 34 in the experimental group and 32 in the control group, where these activities were not carried out. A non-probabilistic sampling approach was used, ensuring that the groups were comparable. Identical pre- and post-test academic tests were administered for data collection, using an instrument validated by experts, and its reliability was adjusted using Cronbach's alpha, calculated with SPSS-25 software. Statistical analysis of the results indicated that the activities developed in classes using Quizizz positively influence the academic performance variable, as well as its conceptual comprehension dimension, although no evidence was found of a positive influence on the content retention dimension.
This research document aims to explore the effect of Quizizz application on students’ academic performance in the Calculus course at a private university in Lima. Academic performance based on two dimensions: content retention and conceptual understanding. To achieve this objective, a quantitative, quasi-experimental study was conducted. The study population consisted of students from two Calculus 02 classes at a private university in Lima. The sample consisted of 66 students, 34 in the experimental group and 32 in the control group, where these activities were not carried out. A non-probabilistic sampling approach was used, ensuring that the groups were comparable. Identical pre- and post-test academic tests were administered for data collection, using an instrument validated by experts, and its reliability was adjusted using Cronbach's alpha, calculated with SPSS-25 software. Statistical analysis of the results indicated that the activities developed in classes using Quizizz positively influence the academic performance variable, as well as its conceptual comprehension dimension, although no evidence was found of a positive influence on the content retention dimension.
Descripción
Palabras clave
Rendimiento académico, Matemáticas, Estudiantes universitarios, Lima Metropolitana, Área (Perú), Educación
Citación
Valeriano, E. (2025). Una experiencia en gamificación: influencia del uso del Quizizz en el rendimiento académico de matemáticas de los primeros semestres de una universidad privada de Lima [Tesis de maestría, Universidad Antonio Ruiz de Montoya]. Repositorio Institucional UARM. https://hdl.handle.net/20.500.12833/2838
