Estudio de caso sobre estrategias pedagógicas para la formación de la ciudadanía digital en estudiantes de quinto de secundaria de educación básica regular de una institución educativa privada de Lima
Fecha
2023
Autores
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Editor
Universidad Antonio Ruiz de Montoya
Resumen
Las TIC se han insertado especialmente en la educación. El internet y las redes sociales nos permiten estar informados de lo que sucede en cualquier parte del mundo, pero también pueden ser usadas inapropiadamente convirtiéndolas en una herramienta que daña nuestra convivencia. Por ello, los ciudadanos de hoy deben aprender a desarrollar competencias y habilidades que les permitan ser ciudadanos digitales conscientes para aprovechar el internet y la tecnología en beneficio de todos y con armonía. Esta investigación siguió una metodología mixta, abordó explorar cuál es el nivel de ciudadanía digital que han desarrollado los estudiantes de quinto de secundaria y las estrategias pedagógicas aplicadas por los docentes para desarrollarla en los estudiantes. Se siguió las dimensiones de CD propuestas por Choi (2015); en los resultados destaca que las dimensiones Alfabetización digital y medios y Resistencia crítica han alcanzado buen nivel, y en las dimensiones Ética digital y Participación/implicación han alcanzado nivel regular o bajo; ello significa que los estudiantes, generación centennials, prefieren participar y expresarse sobre asuntos públicos en la vida real más que en el mundo digital. Finalmente, se recomienda plantear un plan educativo de formación en ciudadanía digital que apunte hacia una participación proactiva en redes.
The ICTs have been inserted especially in education. The internet and social networks allow us to be informed of what is happening in any part of the world, but they can also be used inappropriately, turning them into a tool that damages our coexistence. Therefore, today's citizens must learn to develop competencies and skills that allow them to be conscious digital citizens to take advantage of the internet and technology for the benefit of all and in harmony. This research followed a mixed methodology and explored the level of digital citizenship developed by fifth year high school students and the pedagogical strategies applied by teachers to develop it in students. The CD dimensions proposed by Choi (2015) were followed; in the results it stands out that the dimensions Digital Literacy and Media and Critical Resilience have reached a good level, and in the dimensions Digital Ethics and Participation/Involvement have reached regular or low level; this means that students, centennials generation, prefer to participate and express themselves on public issues in real life rather than in the digital world. Finally, it is recommended to propose an educational plan for training in digital citizenship that aims at proactive participation in networks.
The ICTs have been inserted especially in education. The internet and social networks allow us to be informed of what is happening in any part of the world, but they can also be used inappropriately, turning them into a tool that damages our coexistence. Therefore, today's citizens must learn to develop competencies and skills that allow them to be conscious digital citizens to take advantage of the internet and technology for the benefit of all and in harmony. This research followed a mixed methodology and explored the level of digital citizenship developed by fifth year high school students and the pedagogical strategies applied by teachers to develop it in students. The CD dimensions proposed by Choi (2015) were followed; in the results it stands out that the dimensions Digital Literacy and Media and Critical Resilience have reached a good level, and in the dimensions Digital Ethics and Participation/Involvement have reached regular or low level; this means that students, centennials generation, prefer to participate and express themselves on public issues in real life rather than in the digital world. Finally, it is recommended to propose an educational plan for training in digital citizenship that aims at proactive participation in networks.
Descripción
Palabras clave
Estrategias educativas, Ciudadanía, Competencias digitales, Tecnología de la información, Redes sociales, Generación Z, Educación básica secundaria, Educación, Lima (Perú : Departamento)
Citación
Untiveros, J. (2023). Estudio de caso sobre estrategias pedagógicas para la formación de la ciudadanía digital en estudiantes de quinto de secundaria de educación básica regular de una institución educativa privada de Lima [Tesis de pregrado, Universidad Antonio Ruiz de Montoya]. Repositorio Institucional UARM. http://hdl.handle.net/20.500.12833/2557