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dc.contributor.advisorVegas Torres, José Martines_ES
dc.contributor.authorChuqui Calderón, Mary Luzes_ES
dc.date.accessioned2019-07-08T13:20:54Z
dc.date.available2019-07-08T13:20:54Z
dc.date.issued2019
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12833/1997
dc.description.abstractEl objetivo de la investigación es caracterizar la influencia del monitoreo y el acompañamiento pedagógico, implementado por el director en la mejora del desempeño docente en las Instituciones Educativas Mercedarias Misioneras de Lima. Para lo cual, se consideró una metodología con un enfoque mixto, de tipo básica y diseño Transformativo Secuencial (DISTRAS) de manera que los resultados de la etapa cuantitativa y cualitativa son integrados durante la interpretación (Hernández, Fernández, & Baptista, 2014, pp. 551-558), como unidad de estudio se tiene a 72 docentes de las instituciones educativas mercedarias, siendo seleccionados en la muestra un total de 60 docentes entre directivos y docentes de primaria y secundaria, a través de un muestro no probabilístico por conveniencia, para recolectar los datos se hizo uso de la encuesta, la guía de revisión documental y la entrevista, cuyos instrumentos corresponden al cuestionario, ficha de cotejo y guía de entrevista personal. Los resultados, establecen la influencia directa del monitoreo y del acompañamiento realizado por el director y coordinadores académicos en el desempeño docente, esto implica que a mejor monitoreo centrado en el logro de los objetivos establecidos y con un acompañamiento pedagógico más técnico, se podrán obtener mejores desempeños docentes.es_ES
dc.description.abstractThe objective of the research is to characterize the influence of monitoring and pedagogical accompaniment, implemented by the principal in the improvement of teaching performance in the Mercedarian Missioners Educational Institutions of Lima. For this purpose, a methodology was considered with a mixed approach, of basic type and Transformational Sequential Design (DISTRAS), so that the results of the quantitative and qualitative stage are integrated during the interpretation (Hernández, Fernández and Baptista, 2014, pp. 551-558), as a unit of study, there are 72 teachers from Mercedaria educational institutions, with a total of 60 teachers selected from principals and teachers of primary and secondary schools, through a non-probabilistic sampling for convenience, to: the data, the survey, the documentary review guide and the interview, whose instruments correspond to the questionnaire, checklist and personal interview guide. The results establish the direct influence of the monitoring and accompaniment carried out by the principal and the academic coordinators in the teaching performance, this implies that a better monitoring focused on the achievement of the established objectives and with a more technical pedagogical accompaniment, will be able to obtain a better teaching performanceen
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Antonio Ruiz de Montoyaes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.subjectDirectores escolareses_ES
dc.subjectProfesoreses_ES
dc.subjectFormación de profesoreses_ES
dc.subjectEnseñanzaes_ES
dc.subjectLima Metropolitana, Área (Perú)es_ES
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.titleInfluencia del monitoreo y acompañamiento pedagógico implementado por el director, en la mejora del desempeño docente en las Instituciones Educativas Mercedarias Misioneras de Limaes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_ES
thesis.degree.nameMaestro en Educación con Mención en Gestión de Instituciones Educativases_ES
thesis.degree.grantorUniversidad Antonio Ruiz de Montoya. Escuela de Posgradoes_ES
thesis.degree.disciplineEducaciónes_ES
renati.advisor.dni08233580
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-4019-923Xes_ES
renati.author.dni104251130es_ES
renati.author.dni104251130
renati.discipline191417es_ES
renati.jurorMontes Serrano, Urieles_ES
renati.jurorAlvarado Bonhote, Verónica Lisaes_ES
renati.jurorMejía Cruz, Giovanna Aimeées_ES
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestroes_ES
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_ES
dc.publisher.countryPEes_ES
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_ES
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_ES


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