Trabajo académico
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Ítem Acceso Abierto Programación curricular modular contextualizada a las competencias laborales del ciclo básico de educación técnico productiva Kaquiabamba, mediante el fortalecimiento de capacidades de los docentes.(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2017) Cabezas Martínez, Hermenegildo; Uehara Shiroma, Ana MirellaEl presente proyecto es de naturaleza pedagógica, puesto que la elaboración de programación curricular modular contextualizada a las competencias laborales de Ciclo Básico , será un instrumento de gestión pedagógica que se formulará en el marco del Diseño Curricular Básico y el Catálogo Nacional de Títulos y Certificaciones; desde luego, al concretarse mejorará la calidad de vida de una comunidad educativa en una de las necesidades básicas como es la educación técnica productiva y la inserción al empleo o autoempleo; asimismo, al docente impulsará para que conduzca el proceso de enseñanza – aprendizaje en forma óptima. Del mismo, nos dará una oportunidad para implementar los Talleres de fortalecimiento de capacidades sobre la metodología de formulación de módulos ocupacionales, sobre el proceso de diversificación curricular modular y círculos de interaprendizajes en el manejo de procesos pedagógicos, capacidades y criterios de evaluación del módulo ocupacional, por consiguiente todo este proceso se articula también con la gestión administrativa e institucional de la gestión escolar en su concreción.Ítem Restringido Estrategias metodológicas innovadoras para el aprendizaje de las Matemáticas en el ciclo avanzado del CEBA “Uriel García” Wanchaq – Cusco”(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018) Carazas Machaca, Tomasa; Olivera Mamani, Rosa MaríaCapacitar a los docentes en estrategias innovadoras para mejorar el aprendizaje de las matemáticas en los estudiantes del ciclo avanzado del CEBA. Planificar de las estrategias metodológicas innovadora en las sesiones de aprendizaje de las matemáticas, en el ciclo avanzado. Desarrollar sesiones de juegos matemáticos en el aula para la mejora el aprendizaje de la matemáticaÍtem Acceso Abierto Fortalecimiento de capacidades docentes en la aplicación de los procesos pedagógicos y didácticos en las sesiones de aprendizaje del área de matemática en la IE 55006 de Andahuaylas(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018) Altamirano Carhuas, Juan Salvador; Hidalgo Benites, Faviola AlejandrinaAnte el limitado manejo de procesos didácticos para el desarrollo de las competencias matemáticas en los estudiantes de la Institución Educativa Familia Sagrada No. 55006 de Andahuaylas, propone la preparación del docente en el manejo de estrategias, procesos didácticos para el desarrollo de habilidades matemáticas, movilizando sus capacidades en la ejecución de sesiones de aprendizaje orientados al desarrollo de competencias del área sobre la base de sus saberes y experiencias previas.Ítem Restringido Fortalecer capacidades de los docentes en la aplicación adecuada de los procesos pedagógicos mediante talleres de inter-aprendizaje para mejorar los aprendizajes de los estudiantes de la I.E.P. “José Olaya” -Vinchos(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018) Meza Machacca, Policarpio; Sarmiento Pérez, Carmen RosaEn vista a la inadecuada aplicación de los procesos pedagógicos por parte de los docentes, se plantea fortalecer capacidades de los docentes en la aplicación adecuada de los procesos pedagógicos mediante talleres de inter-aprendizaje para mejorar aprendizajes en los estudiantes de la I.E.P. “José Olaya” – Vinchos.Ítem Restringido Estrategias “soy activo” para mejorar los niveles de comprensión lectora en los estudiantes del 4° grado de primaria de la IE. N° 51014 Romeritos Wanchaq – Cusco(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018) Huanaci Quispe, Marcelina; Taboada Morales, AngelicaEste proyecto fortalecerá la dimensión de clima institucional porque el trabajo es colaborativo y mejorará las relaciones interpersonales entre los actores educativos mediante una comunicación asertiva, trabajos grupales, normas de convivencia; La dimensión pedagógica porque optimizará las capacidades de los docentes para mejorar su práctica pedagógica; Dimensión comunitaria porque se formará comunidades profesionales de aprendizaje en un primer momento solo con docentes y posteriormente se incluirá en estas comunidades a los padres de familia buscando siempre mejorar la comprensión lectora de los estudiantes que es la base para el logro de otros aprendizajesÍtem Restringido Aplicando estrategias activas de enseñanza en comprensión lectora para elevar el nivel de aprendizaje de los estudiantes de la I.E. N° 56428 Vista Alegre Chumbivilcas(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018) Romero Castillo, Jorge Uver; Egoavil Malma, Antonio HumbertoEl proyecto tiene el propósito de mejorar los procesos pedagógicos y didácticos de los docentes para aplicar estrategias didáctica y procesos de enseñanza aprendizaje en la comprensión de textos en los estudiantes de la IE y tomando como fundamento la funcionalidad de leer diversos tipos de textos escritos en cualquier situación o contexto social y sobre todo promoviendo un pensamiento abierto, creativo y autónomo; donde los estudiantes comprendan, reflexionen y se cuestionen sobre lo que leen, que disfruten de la lectura y tengan la iniciativa para elegir sus textos de acuerdo con diversos propósitos y necesidades, con la aplicación del presente proyecto de innovaciónÍtem Restringido Influencia de la TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje para mejorar la comprensión lectora de estudiantes(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018) Lizarbe Gamboa, Wilfredo; Balbuena, Hugo CarlosEl presente Proyecto de Innovación corresponde a la dimensión pedagógica de gestión escolar, ya que se va trabajar el desarrollo de capacidades pedagógicas de los docentes en el proceso de enseñanza y aprendizaje con la utilización de la tecnología de la información y comunicación TIC para mejorar la comprensión lectora y así elevar el nivel de rendimiento académico a nivel de la institución educativa.Ítem Restringido Desarrollo de estrategias vivenciales en base al calendario comunal para la mejora del aprendizaje en la I.E. N° 501301 de Taccacca(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018) Quispe Nuñoncca, Juan Rolando; Arana Wimpon, AliciaEl proyecto de Innovación Educativa que nos hemos propuesto es aprovechar las actividades del calendario comunal, sus costumbres, tradiciones y vivencias ganaderas, agrícolas para luego desarrollar estrategias vivenciales con apoyo y participación de los padres de familia, para así mejorar el aprendizaje de los estudiantesÍtem Restringido Mejoramos la comprensión lectora utilizando estrategias metacognitivas en los estudiantes del nivel secundaria de la Institución Educativa “Horacio Zevallos Gamez” – Huepetuhe(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018) Gutiérrez Tintaya, Efraín; Paquiyauri Sulca, Roy HonoratoExplica que mediante la implementación del proyecto de innovación educativa busca incrementar y mejorar la capacidad de comprensión lectora utilizando estrategias metacognitivas en los estudiantes.Ítem Restringido Fortalecimiento de capacidades docentes en el adecuado manejo de estrategias didácticas en producción de textos del área de comunicación a través de reuniones de interaprendizaje en la I.E. N°38629 de Yanayacu(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018) Rivera Medina, Felicitas Salinova; Sánchez Pérez, Patricia FabiolaEn vista del inadecuado empleo de estrategias didácticas en producción de textos escritos, se plantea fortalecer el adecuado manejo de estrategias didácticas y metodológicas de los docentes, para favorecer una buena producción de textos escritos en el Área de Comunicación a través de reuniones de Interaprendizaje en la I.E.P.Nº 38629 de Yanayacu.Ítem Restringido El juego como estrategia de aprendizaje en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial 451 Kukuli(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018) Villavicencio Sarzanaula, Asunta; Reque García, GladysEl presente Proyecto de Innovación centra su atención en la dimensión pedagógica porque responde a la preocupación de qué y cómo aprenden los estudiantes para el logro de aprendizajes útiles para su vida diaria, necesidad e interés primordial del niño menor de 6 años y que no se estaba tomando en cuenta dentro del desarrollo de las sesiones de aprendizaje. En vista de ello, se propuso con el compromiso de las docentes, plantear modificaciones en las estrategias de aprendizaje para mejorar la atención y concentración de los estudiantes y que su aprendizaje sea significativo, activo y divertido en el que se sientan satisfechos, felices, atentos, concentrados y convencidos que asistir al aula es importante porque atienden a sus necesidades e intereses mediante una actividad importante para ellos, el juego.Ítem Restringido Estrategias de atención simultánea y diferenciada en aulas multigrados(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018) Rojas Raqui, Nolberto Felipe; Bacon Salazar, NelsonEsta situación problemática corresponde a la dimensión pedagógica, porque aborda un aspecto del proceso enseñanza aprendizaje, para ser solucionado requiere de la intervención de diferentes agentes educativos como director, docentes, especialistas y padres de familia; sin embargo, el presente proyecto de innovación, está orientado a ofrecer aspectos teóricos y metodológicos a los docentes en la atención simultánea y diferenciada de aulas multigrados; partiendo de un proceso de análisis y reflexión que contribuya a ampliar nuestro profesionalismo a través de la formación docente, como resultado de un conjunto de propuestas que en los últimos años se han venido desarrollando por parte del Ministerio de Educación. El reto está orientado a acortar cada vez más las brechas que separan lo rural de lo urbanoÍtem Restringido Fortaleciendo las capacidades de los docentes de la I.E. “San Martín de Porras” de Tambo en procesos pedagógicos y metodológicos a través de trabajo colaborativo(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018) Ruiz Porras, Teodoro; Sarmiento Pérez, Carmen RosaDebido a la inadecuada aplicación de procesos pedagógicos y metodológicos, se propone fortalecer las capacidades pedagógicas de los docentes para mejorar los aprendizajes de los estudiantes, a través de la implementación del trabajo colaborativo; en la I.E “San Martín de Porras” de Tambo.Ítem Restringido Estrategias innovadoras y la comprensión lectora de los niños y niñas del Cuarto Grado de la IE 50481 Huambutio(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018) Quispe Ttito, Fortunato; Torres Rojas, HuldaEl presente proyecto es de naturaleza pedagógica porque se orienta a mejorar la comprensión lectora de los estudiantes. Elegimos el presente Proyecto Innovador que plantea estrategias innovadoras para establecer nuevos métodos de enseñanza y aprendizaje a través de prácticas pedagógicas, gestión institucional y administrativa, herramientas de evaluación, métodos y recursos educativos, valores y contenidos que respondan a las necesidades de los estudiantes para mejorar la comprensión del nivel Primario de Menores de la comunidad de HuambutíoÍtem Restringido Medios alternativos de resolución de conflictos en la resolución de casos en la Comunidad Educativa Nuestra Sra. de la Natividad de Progreso Nivel Secundaria 2017(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018) Florez Ortíz, Margot Fabiola; Taboada Morales, Angélica NoemíEl presente proyecto de innovación cuya naturaleza responde a la formación docente enmarcada en la dimensión centrada en gestionar la convivencia escolar y la participación. Busca superar la dificultad que presentan los directivos, maestros, estudiantes y padres en la resolución de conflictos en el aula, en post de promover la convivencia escolar, prevenir y resolver conflictos, promover la participación de la comunidad educativa y vincular a la IE con la familia, logrando una convivencia armónica.Ítem Restringido Mejorando el desarrollo de competencias en el área de matemática implementando el uso de recursos y materials en los estudiantes del 4to. grado de la I.E. Vícto Manuel Maúrtua - Parcona(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018) Salvador Garayar, Moises Henry; Huárez Sosa, Patricia CarmenEl presente proyecto de innovación se sustenta en la necesidad de fortalecer los aprendizajes de los estudiantes en el área de matemática, existiendo la motivación de atender esta demanda pues “ser competente supone comprender la situación que se debe afrontar y evaluar las posibilidades que se tiene para resolverla. El presente proyecto optimizará el servicio educativo, pues a partir de la contextualización del currículo y la capacitación a los docentes en el conocimiento de los procesos se dará respuesta a una matemática más real y menos abstracta, alternativas para promover la motivación por el aprendizaje de las matemáticas en los estudiantes y consecuentemente en el desarrollo de competencias a un nivel satisfactorio, por consiguiente este proyecto de innovación es de naturaleza pedagógica así como de formación docente. Finalmente, consideramos que nuestros estudiantes tienen problemas de desarrollo de su competencias por diversos factores, siendo una de ellas la falta de aplicación de estrategias para el desarrollo de habilidades, capacidades y competencias por parte de los docentes, en razón de la cual se propone un proyecto innovador ampliar el escaso conocimiento de los docentes del enfoque por competencias en el área de matemática en la I.E.Ítem Restringido Desarrollo de la capacidad de resilencia de los estudiantes del tercer grado "C" de la Institución Educativa Industrial de Abancay.(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018) Rodríguez Bacilio, Oscar Samuel; Hidalgo Benites, Faviola AlejandrinaEl trabajo de innovación educativa es de naturaleza pedagógica, puesto que estuvo orientado a desarrollar la capacidad de resiliencia de los estudiantes. Se buscó a través de este Proyecto de Innovación Educativa el desarrollo de la capacidad de resiliencia en los estudiantes del tercer grado “C”, mediante la aplicación de la estrategia denominada Rueda de la Resiliencia que permitió fortalecer los vínculos positivos de los estudiantes con el estudio, la familia y la Institución Educativa, se trata de que aprendan a vivir con responsabilidad asumiendo las consecuencias de sus actos y saber enfrentar los desafíos y/o embates de la vida, resistiendo a la adversidad con actitud positiva y sentido de superación. Así mismo debo mencionar también las dimensiones organizativa, administrativa y comunitaria están estrechamente correlacionadas porque no se puede trabajar aisladamente solo la dimensión pedagógica, por el contrario se requiere tener una buena organización escolar para que todas las decisiones giren en torno a este proyecto en favor de los estudiantes, es importante reconocer el tipo de actividades que desde la administración escolar favorecen o no los procesos de desarrollo del proyecto y por último el involucramiento de los padres de familia y de otros miembros de la comunidad de manera comprometida en el desarrollo del proyecto de innovación educativaÍtem Acceso Abierto El enfoque por competencias en el área de matemática para mejorar los niveles de logro de los estudiantes de la I.E. Almirante Miguel Grau(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018) Atauje Jorge, Constantino; Uehara Shiroma, Ana Mirellaes una propuesta pedagógica que tiene por finalidad tratar de solucionar la dificultad en el área de matemática, razón por la cual desarrollará acciones de gestión pedagógica que considere actividades de capacitación, acompañamiento y monitoreo dirigido a los distintos actores de la comunidad educativa. Actividades que el docente logrará fortalecer sus competencias en el ejercicio de sus funciones a nivel de aula, obteniendo como resultado que los estudiantes mejoren significativamente sus habilidades matemáticas a través del pensamiento creativo. Asimismo, se emplearán recursos didácticos para perfeccionar técnicas y métodos de enseñanza optando por los cambios hacia lo intuitivo, lo concreto operativo y el trabajo en equipo, mediante las reuniones de interaprendizaje entre docentesÍtem Restringido Fortaleciendo la práctica pedagógica en comprensión lectora utilizando las Mini Laptop XO en la IEP N° 38052/Mx-P de Tambillo(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018) Najarro Balboa, Crisanto; Achahuanco Fuentes, RosarioEn vista del deficiente manejo de estrategias didácticas de los docentes de la Institución Educativa N° 38052/Mx-P en el proceso de comprensión lectora, se propone innovar y fortalecer la práctica pedagógica de los docentes con el uso de las mini laptops XO en la comprensión lectora.Ítem Restringido La producción de textos articulados a la temática “crianza de plantas” mejora los aprendizajes de los estudiantes del 2º grado de la IE. Nº 56009(Universidad Antonio Ruiz de Montoya, 2018) Quispe Puma, Florentino; Fajardo Francia, Milagros RocíoEl presente proyecto de innovación se desarrolla en los estudiantes del 2º grado de la Institución Educativa Nº 56009 de Chumo. A través del proyecto se tiene previsto aplicar estrategias pertinentes e innovadoras que favorezcan el desarrollo de capacidades en los estudiantes para mejorar la producción de textos. Estas estrategias están enmarcadas dentro del enfoque textual y el plan de escritura, a partir de diversas técnicas. En consecuencia, el problema es de naturaleza de formación docente dentro de la dimensión pedagógica: manejo inadecuado de metodologías y estrategias en la producción de textos. Para superar el problema utilizaremos como tema significativo el proyecto ecológico de la temática “crianza de plantas”, también abordara la dimensión institucional debida que generara condiciones para que se realicen talleres de capacitación con especialistas externos.
